2024春四年级数学下册第1单元四则运算第5课时租船教案新人教版.docx

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第5课时租船

【教学内容】

教科书第10页例5。

【教学目标】

1.通过解决租船问题渗透优化思想，让学生理解图意，发觉问题，提出问题，进而全面理解题意。

2.培育学生理性、周全地考虑问题的实力，培育分析实力和逻辑思维实力，引导学生反思总结解决租船问题的策略和方法。

【教学重点】

通过解决租船问题渗透优化思想。

【教学难点】

通过解决租船问题渗透优化思想。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

老师带小挚友们去公园划船，共有32人。大船限乘6人，小船限乘4人。大船每条30元，小船每条24元。你打算怎样租船？有几种租船方案？（板书课题：租船）

二、探究新知

1.学生独立审题，找出已知的信息和要求的问题，指名回答。

2.分小组探讨：可以怎样租船？小组长记录探讨出的方案。

3.集体沟通租船方案，依据各小组的汇报，师有意记录教科书例5中的两种方案在黑板上。

4.还有其他的方案吗？

5.分小组合作：算一算，你们组的每种方案各须要多少钱？

6.探讨：哪种方案最省钱？

学生自由发言，师生共同总结：其次种方案最省钱，即：租2条小船和4条大船，因为这种方案每条船都没有空余座位，而且花钱最少。

7.回顾：我们是怎样解决问题的，指名说一说，师概括说明：解决这样的问题，我们先要考虑租哪种船便宜，还要考虑船上不空余座位，再进行调整，到最终符合题目的要求为止，并从中找到最佳的方案。

三、课堂小结

这节课你有什么收获？

【板书设计】

租船

32÷6=5（条）……2（人）

5条大船，1条小船：

30×5+24×1=174（元）

4条大船：30×4=120（元）

2条小船：24×2=48（元）

120+48=168（元）

答：租4条大船和2条小船最省钱。

【教学反思】

“怎样租船最省钱”是一个比较困难的实际问题，学生要快速想到解决这类安排方案问题的最好方法，难度比较大，因此我提出的问题是“可以怎样租船”，这个问题简洁多了，学生只要想到一种能比较合理的租船方案就可以了，这样降低了难度，学生也有了参加探讨、发表自己看法的主动性和表现欲。搜集到了多种方案后，再提问“怎样租船最省钱？”就能很快找到最优方案了。这样的课堂教学引发了学生主动思索，绽开热情探讨，增加了学生的合作意识，到最终也达到了使学生有优化意识的目的。