四年级上册综合践活动课教案(上海科教社).doc

四年级上期综合实践活动课教学计划 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开放的新型课程。2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与实践及劳动技术教育。 综合实践活动是指在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际， 体现对知识的综合应用的实践性课程。开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。” 本学期（四上）综合实践活动课本安排有七个主题，分别是：“关心饮食安全”“蔬菜宝宝的秘密”、“放风筝去”、“欢乐校运会”、“服装大观园”、“关注一次性用品” 和“社区我的家”。每个主题下安排2-3个活动专题，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，为学生自主地开展活动添助一臂之力，帮助他们形成主动总结反思的习惯。另外，每个主题后还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，教师可根据学生的兴趣、教师的专长及当的资源等情况自由选择主题开展活动，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。 四年级有7个教学班，学生413人。学生在三年级开始接触学习综合实践活动一学年，已有了一定的学科意识和基础。但总体来说，学生的实践意识和能力仍属起步培养阶段，分析处理信息的能力比较弱，合作、探究的氛围不够浓，相当部分的同学有畏难情绪，特别是受长期应试教育社会和家长认识要求的影响，对本学科的学习兴趣较淡薄，重视程度非常不够，所以本学期教学的一个重要任务就是端正学生的意识态度，提高学生的认识水平、重视程度和兴趣、积极性，为开展有效教育，较好地完成教学任务打好情感基础。 另外，因为本学科的课时少（专任教师每周一课时），而其它学科教学任务较重，为了尽量减轻学生的课业负担，一方面教师应尽可能提供必要的学生信息供学生参考、选择，并教给一定的方法，以期更快、更好地收集到信息和有关材料，保证安全和任务的顺利完成；另一方面教师要重视预习准备的过程，而把核心内容的教学基本保证在课内完成，一般性知识内容可少用些时间，集中精力于实践活动的精髓之处，并通过评价表扬、评价、激励等手段，充分调动学生参与实践的积极性，以求更高质量地完成教学任务。 教学进度安排 一.1. 健康饮食好习惯（案例分析、交流讨论） 一.2. 拒绝“问题”食品（案例讨论、交流总结） 二.1. 活动一：自己种菜乐趣多（学习如何种植蔬菜） 活动二准备：如何保鲜蔬菜（方法及效果） 二.2. 活动二：蔬菜保鲜揭秘（不同蔬菜的保鲜方法） 活动三准备：了解蔬菜的营养价值 二.3. 活动三：爱上吃蔬菜（原因、理由、措施） 活动无限：（交流、评价） 三.1. 活动一：风筝的故事（搜集、交流、小结） 三.2. 活动二：自己动手做风筝（准备、制作、修改） 三.3. 活动三：一起去放飞（课外实践，心得交流） 活动无限：（交流、评价） 四.1. 活动一：我为班级出把力（计划、组织、分工、准备） 四.2. 活动二：我们的校运会明星（观察、记录、评选、宣传） 四.3. 活动无限：（收集、交流、评价） 五.1. 活动一：民族服装大展示（收集、整理、交流） 五.2. 活动二：围裙巧设计（观察、思考、设计、交流） 五.3. 活动三：服装秀（展示、介绍） 活动无限：（交流、评价） 六.1. 活动一：一次性筷子使用情况调查（计划、行动、交流） 六.2. 活动二：是是非非话一次性用品（准备、辩论、小结） 六.3. 活动三：一次性用品的再利用（创作、交流） 活动无限：（拓展、交流、评价） 七.1. 活动一：社区老年状况调查（计划、调查、整理、交流） 七.2. 活动二：社区环境考察（计划、考察、交流） 七.3. 活动三：理想的社区（规划、交流） 活动无限：（行动、交流、评价） 八、期末总结评价 课题：关心饮食安全 教学目标： 1、通过探究活动，是学生了解良好饮食卫生习惯的意义。 2、通过收集信息，了解哪些食品是问题食品，病从口入，拒绝“问题”食品。 3、养成良好的饮食卫生习惯. 教学重难点： 11、通过探究活动，是学生了解良好饮食卫生习惯的意义。 2、通过收集信息，了解哪些食品是问题食品，病从口入，拒绝“问题”食品。 3、养成良好的饮食卫生习惯。 教学过程： 活动一