怎样上好歌曲教学课PPT课件.ppt

修改：（1）复习歌曲《小树叶》，在引导幼儿进一步体验“关切”和“自豪”两种不同情感的基础上，帮助幼儿进一步巩固“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的唱法。（2）组织、引导幼儿进行即兴的动作表演，重点指导幼儿使用“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的动作方式来体验和表现两段音乐中“小树叶”的不同心情。（3）在教室扮演“树妈妈”的情况下，师生共同表演，以进一步强化“妈妈爱孩子，孩子爱妈妈”的深厚情感。小班唱歌教学目标：1、感知音高长短：感知高、低音区明显对比特点，分辨C-E-G三度音高，感知二分、四分时值。2、感知力速度：初步感知音乐作品明显的力度、速度变化。初步感知温柔、缓慢的歌曲、乐曲。3、感知音色节奏：分辨简单乐器、人物音色。分别二分、四分、八分音符组成的节奏型。4、听觉记忆：能记忆典型、简单歌曲乐句。5、吐字音准：基本唱准五度范围音，声音自然，对歌曲开始结束有正确反应。6、齐唱、独唱对唱：能与集体齐唱歌曲，整齐开始与结束。中班唱歌教学目标：1、感知音高长短：感知A，分辨C、D、E、G、A五度音高，分辨低中音区、中高音区。感知八分时值，四分附点、切分音时值。2、感知力速度：能感知音乐作品中不同乐段、乐句力度、速度的变化特点。初步感知欢快、雄壮、抒情歌乐曲的速度、强度特点。3、感知音色节奏：分辨个别熟悉乐器音色，感知四拍节奏型，感知乐音音色特点。4、听觉记忆：记忆节奏短句，发现乐段、乐句明显的相同与不同。5、吐字音准：呼吸均匀，不喊叫、唱准给定音高，吐字清楚。听间奏唱歌，表现歌曲性质。理解表现快慢、强弱歌曲形象。6、齐唱、独唱对唱：能在集体面前唱歌，独唱与集体表演。大班唱歌教学目标：1、感知音高长短：感知F、G音。分辨C、D、E、F、G、A七度音高，对比感知单音和三度和弦，体验音阶移动，感知十六分时值，感知八分附点、切分音时值。2、感知力速度：区分音乐作品渐进力度及速度变化。3、感知音色节奏：感知几种民乐及西乐音色，感知三拍节奏型，（二胡、笛子、古筝、葫芦丝、小提琴、钢琴、）。4、听觉记忆：记忆旋律短句，发现乐段乐句相同不同。发现中国民间歌曲与世界民间歌曲的不同风格，感受其作品的情绪。5、吐字音准：音调准确，吐字清楚，声音优美，有表情地演唱四分之三拍歌曲，能表达不同歌曲情绪情感。能处理歌曲的渐进力度速度。6、齐唱、独唱对唱：领唱、对唱，简单评议同伴歌唱。(二)歌曲教学目标价值取向做四有音乐教师有丰富情感——充当演员角色有活泼教态——做充满活力的阳光教师有儿童情趣——与孩子一样高有创造意识——充当导演角色培养三有孩子有丰富情感——营造有审美情趣的未来有自由个性——培养有丰富个性的社会人有创造冲动——能通过音乐创造性地生活1）审美体验：艺术虽然表现为一些感官材料，其实表达的是人的情绪、情感、感受等心理活动，是人的主体精神和审美色彩的最终体现，艺术教育能启迪、升华幼儿对美的感受能力。因此，幼儿的艺术活动是精神创造的活动，艺术活动过程中幼儿获得的是身心愉悦的体验。2）表达自我：自我表达是艺术的主要功能之一。力求给幼儿更多的自由表现、表达机会，使幼儿在活动中主动得创造性地表达和交流，让幼儿充分展示具有鲜明个性特点的自己。3）创造性发展：幼儿有强烈的创造欲望，在欲望的驱使下会不断地寻求和探索。他们手舞足蹈、乃至胡乱涂鸦都是创造的表现。要尽量保护幼儿的创造欲望，创设宽松的创造环境，，提供创新的机会和活动来培养幼儿的创新精神。三、激情美感传歌曲怎样理解分析歌曲作品？歌曲教学到底教些什么知识技能？歌曲教学的基本方法有哪些？歌曲教学的类型与组织方法有哪些？歌曲教学的教具如何制作与使用？日常生活中如何渗透歌曲教育？怎样理解分析歌曲作品？（我该怎样唱这首歌）分析内容：歌词与曲调特点。歌词特点：题材、体裁、内容、情节、主题思想、情绪情感