《多元珠心算1》PPT课件.ppt

幼儿班 ====样本/非常有趣/比较有趣/没有兴趣/调查时间 ====50-----46--------2--------2------1998.10 一年级 ====44-----40--------3--------1------1998.10 二年级 ====45-----16--------20-------9-------2001.3 三年级 ====46------9--------28-------9-------2001.3 四年级 ====52------3--------34-------15------2001.3 五年级 ====53------0--------33-------20------2001.3 六年级 ====56------0--------18-------38------2001.3  随着儿童年龄的增长，珠心算对他们的这种作用也会渐渐淡化。并且珠心算学习中学生的兴趣是随着由低到高的年级而递减的。  四、珠心算教师的基本素质 1、首先要有良好的语言表达能力。（注意专业术语） 2、要有组织教学、钻研教学的能力。 3、要热爱珠心算事业，有较好的珠算基础。 4、要有吃苦耐劳的敬业精神。 第二部分： 珠心算基础知识 一、算盘的认识 1、算盘的种类 有三种：上二下五、上一下五、上一下四。 2、算盘的结构及各部分名称 四边框、梁、档、算珠、定位点。 3、????? 算盘的术语（名词解释） （1）空档：档位上没有算珠靠梁叫空档。用“0”表示。 （2）空盘：各个档位上都没有算珠靠梁，叫空盘。用“0”表示。 （3）拨入：把算珠靠梁叫拨入，表示加法。 （4）拨去：把算珠离梁叫拨去，表示减法。 （5）定位点：从算盘的右边数，三个档定一个定位点。（在档上定位或两档之间定位） ? 4、????? 打算盘的要求 （1）坐姿要求：身坐正，腰要直，头微前倾，两脚平放；三个一：身子离桌沿一拳，眼睛离算盘一尺，算盘离桌沿一乍 （2）握笔要求：①自然握笔②三指握笔 （3）清盘方法：将各个档位上的算珠都拨去，变成空盘的过程叫清盘。 左手拇指、食指靠梁一推，就是单手清盘。 左、右两手从算盘两端向中间齐推，就是双手清盘。 二、 拨珠方法 1、单手独拨：左手、右手（两指拨珠，手指分工） （1）单指独拨：拇指管下珠靠梁（拨入） 食指管下珠离梁（拨去） 上珠靠梁或离梁 （2）双指联拨：拇指管下珠靠梁和离梁 食指管上珠靠梁和离梁 练习： 在算盘上拨入1，拨去1——拨入100，拨去100 2、双手拨珠： （1）基本拨珠： 右手管本位，左手管进、退位，强调同时拨珠 （2）变化拨珠： 右手管右位，左手管左位，右手为主，左手为辅 （3）双手联合拨珠：左手管进位，右手管本位，协调配合，同时运作。多位数从高位拨起，两两拨珠。 练习： 拨入3257，拨去3257 拨入327，拨去327 拨入1083，拨去1083 拨入7201，拨去7201 COMPANY LOGO Company LOGO 多元珠心算 Z 多元珠心算 以多元智能理论为指导的, 以多元的教学方法学习珠算，在脑中反映珠算形象，模拟珠算的方法进行计算，达到快速心算。  多元智能理论 珠心算教学意义 概 述 多元的教学方法：根据每个孩子各项智能强弱，因材施教，设计适合孩子智能强项的游戏，充分调动孩子学习的积极性，培养学习兴趣，以强项带动弱项，使孩子各项智能得到全面发展。 BINGO游戏 请找到喜欢以下八种活动的同学并请她们将自己的名字下在活动的后面。 注意：名字不可以重复，而且你的调查要真实可靠！！不然会受到惩罚的呦！！最后千万要记得把自己的名字也写清楚！！ * 喜欢打打球、跑跑步 运动智能 *喜欢唱歌 音乐智能 *喜欢看侦探破案的故事 数学逻辑智能 *喜欢远足和露营 自然观察智能 *头疼写作文 言语—语言智能 *有自己的数码照相机并常拍照 视觉—空间智能 *喜欢和朋友一起出去活动 人际交往智能 *喜欢自己静静思考 自知自省智能 ?