六阶珠心算教学_图文.ppt.ppt
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什么是珠心算_图文.doc
一技弹指尖 珠珠皆妙算
什么是珠心算
所谓珠心算，即 HYPERLINK /view/116024.htm \t _blank 珠算式心算。珠算，是以 HYPERLINK /view/18627.htm \t _blank 算盘为工具，用来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算。其运算技巧有一定的规律及口诀，当学习者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠子的浮动变化描绘到脑子里，即好像在脑子里有把「活算盘」，这种活算盘的影像，称为「虚盘」。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。
珠算式心算，熟练
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珠心算满五加-（一）ppt.ppt
珠心算第一册 执教：潘晓敏 满五加 珠译数——火眼金睛考眼力 全盘练——手指灵活比速度 3 6 -5 —— 2 5 -6 —— 9 -2 -5 —— 2 6 -7 —— 4 1 2 1 拨一拨—— 看谁算得快又对 1+4= 先拨入1, 下珠不够加怎么办？ +4=+5-1 双下6 5 2 4= + 6 3 4= + 7 4 4= + 8 +4= +4= +4= -4= +4= +4= 5 8 7 6 0 9 9 1 5 7 4 4 -7 —— 1 4 3 —— 9 -6 4 —— 4 -2 4 —— 1 8 7 6 算一算: 谢
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数学与珠心算教学.doc
数学与珠心算教学
数学与珠心算教学
转载 蔡蓬 心算 论文
本文从历史的角度、数理的关系上，通俗易懂地阐明珠算珠心算与数学关系密切，以及中华珠算历史悠久长期兴盛不衰的根本原因.学习珠心算有利于开发少年儿童智力，学习过程要理解和掌握，从高位起算与脑图象训练两个要领，才能使珠心算实拨、仿拨顺利过渡到想拨的高级境界。
几年前我曾经写过一篇文章:《算盘虽小天地广阔》，现在我仍然坚持这一观念。在日益广泛使用电子技术的今天，根据我国的国情，古老的算盘仍然显示着它独特的作用，珠算在农村应用仍然较多，而家庭理财基本上都用算盘。珠算作为中华民族的国粹，以一种新文化的姿态进人国际文化交流。
打算
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《多元珠心算1》PPT课件.ppt
幼儿班 ====样本/非常有趣/比较有趣/没有兴趣/调查时间 ====50-----46--------2--------2------1998.10 一年级 ====44-----40--------3--------1------1998.10 二年级 ====45-----16--------20-------9-------2001.3 三年级 ====46------9--------28-------9-------2001.3 四年级 ====52------3--------34-------15------2001.3 五年级 ====53-----
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浅谈珠心算教学的感悟.doc
论述小学珠心算
序言：珠心算和数学密不可分。珠心算是以数学原理为基础，以算盘为工具，用算珠示数计算的独特运算体系。数学是抽象的思维活动，儿童时代抽象思维能力差，学习数学难度较大。珠心算溶入小学数学中，有利于解决启蒙阶段学习数学的难度大的问题。在现行小学数学教材里，繁琐的计算过程浪费了小学生的大量时间。实践表明：珠心算加、减、乘的计算几节约了约50%的思维量，除法计算节约了约70%的思维量，乘除法的计算特别注意“基因”上的简化。数与珠都是符号。珠心算只有三个符号即1、5和0;数学有10个符号，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。可见珠心算运算的简捷性。珠心算的直观模型作用能培养小孩子的数学
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珠心算教学工作计划 .doc
珠心算教学工作计划
[珠心算教学工作计划]珠心算是在珠算的基础上发展起来的，是眼、手、耳、脑等多种感官并用的一项智力活动，珠心算教学工作计划。在儿童中开展珠心算教学活动，不纯粹是培养他们的计算能力，而是要引发出儿童的潜在能力，使他们更具有创造力。珠心算有这么多好处，那么怎样能使它易学易懂并能吸引信孩子呢？
一、运用多种方法激发幼儿学习的兴趣
“ 喜自爱中来”，兴趣是幼儿最好的老师，几乎所有的教学都会从培养幼儿学习兴趣为教学切入口，珠心算活动也不算例外。当他们刚走进课堂，面对小巧、精致的算盘都会兴奋不已，甚至抑制不住内心的激动，拿起来大玩一通。那时，对珠心算的喜爱之情全溢于言表
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幼儿珠心算教学创新点滴.doc
幼儿珠心算教学创新点滴
新世纪需要具有创新意识和创新能力的人才，创新人才的培养需要教育的创新。珠心算教学本身就是一种创新的教学。因为珠心算是具有我国特色的一项小学数学教材教法改革实验，它是以算盘作为教具和学具，融珠算、心算、笔算三种运算为一体，有机结合、相互渗透，并且通过长期口、脑、手、眼等多种感官的协调动作训练，能及早开发学生的智力和非智力因素、培养学生的情感、态度、价值观，为学生素质的全面提高创造良好环境，这也正体现了我国现代小学数学教育的改革方向。我在从事珠心算实验中，根据不同的教材内容、不同的学生，作了一些创新性的尝试. 一、联系生活实际，体现数学价值 学生的数学学习内容应当是现实的
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幼儿珠心算实验教学.doc
幼儿珠心算实验教学
幼儿珠心算实验教学总结
2003年10—12月三名教师在海拉尔区幼儿园听课学习，2004年6月起开展珠心算实验教学，经过一年多实验教学，我园讨论认为：珠心算教学不是技能训练，教师要深入研究其科学内涵，结合儿童身心发展特点，将珠心算融入到儿童的一日生活中，培养幼儿对数学的探究兴趣，养成良好的数学学习习惯，获得较高水平的数字计算能力，发展幼儿的思维能力。在此认识基础上，我园在2005年3月集中两个星期的时间组织上述三名教师向全体教师进行了珠心算基础知识培训，后又经过近半年的准备，我园从2005年10月起在中、大班全面普及珠心算教学。现将2004年6月至2005年9月的珠心算教
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我的珠心算教学经验及心得.doc
我的珠心算教学经验及心得
时间过的飞快，转眼间一个学期又结束了，在这学期当中，我与孩子一起学习，一起成长。 P0
本学期我担任珠心算课程的教学，刚开始我对珠心算课程一点都不了解，更不知道应该怎么样去教，怎么样教孩子们才更容易接受，理解；从而掌握相关的知识。在总园的带领下，我们进行了几次珠心算，计算课程的观摩研讨与交流。使我受益非浅。在平日的日常生活中，保教主任祝老师经常深入我班，帮助我提高教学质量，给我传授教学经验。珠心算组长雷老师也经常与我探讨授课方法，例如：她根据自己已有的经验与在教学过程中遇到的问题，孩子对哪些问题难以理解，应该怎么样教，语言怎么样表述才规范等，使我在教学过程中少
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浅谈珠心算教学心得 .doc
浅谈珠心算教学心得
[浅谈珠心算教学心得]珠心算是以算盘作为教具和学具，融珠算、心算、笔算为一体，并通过口、脑、手、眼等多种器官的协调动作训练，帮助孩子的智力和非智力因素的发展，浅谈珠心算教学心得。在幼儿中开展珠心算教学活动，不纯粹是培养他们的计算能力，而是要引发出儿童潜在的能力，使他们更具有创造力。
珠心算的教学从拨珠入手，通过将数数译成脑中的算珠，逐步过渡到在脑中进行珠象心算，整个过程都是借助于珠算这个具体事物的帮助下进行的。珠心算的学习也有利于提高幼儿学习其他学科的兴趣，左、右脑同时开发，使幼儿全面发展。珠算采用双手拨珠的形式，双手的配合和协调，使得左右脑同时得到开发，练习珠心算使
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幼儿园珠心算教学总结.doc
幼儿园珠心算教学总结
先进集体材料
创新思路 以园为本
中牟县百花路幼儿园
2011年12月
珠心算教学工作总结
珠心算活动的开展，要以园为本，要以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，注重早期幼儿的潜能开发，为每一个幼儿的发展创造机会。我们的做法是：坚持以年级组的计划为指针，以初期制定的工作计划为指导，加强珠心算教学工作的常规管理，合理利用家长资源，不断去探索、创新珠心算的教学方法，发掘幼儿的潜能，并为每一个幼儿的发展创造机会与条件。现将我们的工作汇报如下：
一、 加强理论知识学习，转变教学观念。
我们在本学年组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园
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浅议珠心算教学中的情景设计.doc
浅议珠心算教学中的情景设计
在珠心算教学中，如何正确引导学生以良好的学习方式，激发学习兴趣，提高教学效率，是广大珠心算教师孜孜以求的新课题。我在近几年珠心算教学实践中，针对4-7岁幼儿活泼好动、好胜心强和可塑性大的特点，在教学中开展各种情景教学活动，以直观、生动、形象的情景设计，将幼儿引入设定的教学内容情景，创设一种”听起来有味，学起来有趣”的学习氛围，收到了良好的预期效果。
我深刻认识到：抓住幼儿个性特征，紧密结合教学内容，有意创设教学情景，不仅可以激励学生学习，而且还可以提高学习效率。
一、联系各门学科，综合教育
现代教学观已越来越重视各门学科的联系与整合。珠心
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浅谈珠心算乘法-教学的策略.doc
浅谈珠心算乘法教学的策略
提纲
多位数乘心算的基本原理
乘法分配律（作图）
乘心算应具备的三个技能：
①单积一口清
②多位数加减珠心算能力
③快速看数写数清盘的能力
珠算、心算大九九口诀教学
1、大九九口诀教学
①优点：意义明确、比慢混淆、易于入盘、试商准又快
②读法：“丢十补0”法
③熟练程度：脱口而出、滚瓜烂熟。
2、大九九口诀教学模式
3、空盘前乘法：
①优点：意义明确、比慢混淆、易于入盘、试商准又快
②读法：“丢十补0”法
③熟练程度：脱口而出、滚瓜烂熟。
三、多位数乘以一位数的珠算、心算教学
1、空盘前乘法：
①优点：意义明确、比慢混淆、易于入盘、试商准又快
②珠算、心算方法：
③
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珠心算教学大纲.docx
珠心算教学大纲
第一章珠心算简介及重要性
1.珠心算的起源与发展
珠心算起源于我国古代，是一种结合了传统算盘与现代计算方法的教学方式。它历经数千年的演变，逐渐形成了独特的教学体系。在我国，珠心算教育得到了广泛的推广和认可，已成为儿童早期教育的重要组成部分。
2.珠心算的优势
珠心算具有以下优势：
（1）锻炼孩子的注意力：珠心算需要孩子集中精力进行计算，有助于培养他们的注意力。
（2）提高计算速度：通过熟练掌握珠心算，孩子的计算速度将得到显著提高。
（3）培养逻辑思维：珠心算教学过程中，孩子需要运用逻辑思维解决问题，有助于培养他们的逻辑思维能力。
（4）增强记忆力：珠心算需要孩子记住大量的
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珠心算口决.doc
珠心算口决
题类 加法 减法 要领
直加直减类
加看外珠
够加直加，
减看内珠
够减直减。
下五加
上五减
类
加1双下9
加2双下8
加3双下7
加4双下6
减1双上9
减2双上8
减3双上7
减4双上6
下加不够，加5减凑
下减不够，减5加凑。
进位加退位减类
1去9进1
2去8进1
3去7进1
4去6进1
5去5进1
6去4进1
7去3进1
8去2进1
9去1进1
减1不够减，退1拨入9
减2不够减，退1拨入8
减3不够减，退1拨入7
减4不够减，退1拨入6
减5不够减，退1拨入5
减6不够减，退1拨入4
减7不够减，退1拨入3
减8