珠心算教案.doc

珠心算第一课认识算盘及1-4认珠、拨算 一 教学目标 1，认识算盘 2，掌握1-4的认珠和拨珠 3，认识1-4的珠像图 二 教学准备 大算盘 数字卡1-4 1-4的珠像图 三 教学重点与难点 重点：1-4的拨珠和珠像图 难点：认识算盘 四 教学过程 认识算盘 师：有没有小朋友知道我们今天上的是什么课啊？幼儿：珠心算。师：对，上珠心算课之前，我先上小朋友认识一个好朋友那就是老师后面这个，它的，名字就算盘，算盘的样子是怎么样的？四周是框，框内有珠子。穿珠的小棒叫档，一档上有粒珠子横梁把珠子分成上下 两串。上串有粒珠子，下串有粒珠子。 2,1-4的认珠和拨算 1,，师：小朋友们知道在算盘上怎么表示1吗？今天我们就来学习它们的拨珠指法。例如：拨入1，用我们的大拇指往上拨一个珠子。同时认识1的珠像图 2幼儿跟拨。试拨全体拨入1，老师巡回指导, 3，师：天黑了，1珠宝宝要回家了，那怎么回去呢？就是用我们食指往下拨去一颗珠子。 4．幼儿跟拨。试拨全体拨去1，老师巡回指导 5 ，2,3.4拨珠指法和珠像图 五 教学总结 小朋友今天我们学习了什么呀？幼：学习了算盘的组成部分，还学了1-4的认珠和珠像图，那请小朋友回家多练习。 珠心算第二节复习认识算盘及1-4认珠、拨算 一 教学目标 1，复习算盘 2，复习1-4的认珠和拨珠 3，复习1-4的珠像图 二 教学准备 大算盘 数字卡1-4 1-4的珠像图 三 教学重点与难点 重点：1-4的拨珠和珠像图 难点：认识算盘 四 教学过程 认识算盘 师：有没有小朋友知道我们今天上的是什么课啊？幼儿：珠心算。师：对，上珠心算课之前，我先上小朋友认识一个好朋友那就是老师后面这个，它的，名字就算盘，算盘的样子是怎么样的？四周是框，框内有珠子。穿珠的小棒叫档，一档上有粒珠子横梁把珠子分成上下 两串。上串有粒珠子，下串有粒珠子。 2,1-4的认珠和拨算 1,，师：小朋友们知道在算盘上怎么表示1吗？今天我们就来学习它们的拨珠指法。例如：拨入1，用我们的大拇指往上拨一个珠子。同时认识1的珠像图 2幼儿跟拨。试拨全体拨入1，老师巡回指导, 3，师：天黑了，1珠宝宝要回家了，那怎么回去呢？就是用我们食指往下拨去一颗珠子。 4．幼儿跟拨。试拨全体拨去1，老师巡回指导 5 ，2,3.4拨珠指法和珠像图 6.复习上节课所以内容 五 教学总结 小朋友今天我们学习了什么呀？幼：学习了算盘的组成部分，还学了1-4的认珠和珠像图，那请小朋友回家多练习。 珠心算第三节5-9认珠、拨算 一 教学目标 1 掌握5-9认珠和拨珠指法 2 学习5-9的珠像图 3 比较1-4珠像图和5-9的珠像图 二 教学准备 大算盘，数字卡5-9，奖品，5-9的珠像图 三 教学重点与难点 重点 进一步掌握5-9认珠和拨珠指法 难点 比较1-4珠像图与5-9珠像图的不同 四 教学过程 1 5-9以内的拨珠指法 （一）师：小朋友知道了1,2,3,4的拨法，那你们知道5,6,7,8,9的拨法吗？今天我们就来学习它们的拨珠指法。例如：拨入5，用我们的食指往下拨。同时认识5 的珠像图 （二）幼儿跟拨。试拨全体拨入5.老师巡回指导 （三）师：天黑了，5珠宝宝要回家了，那怎么回去呢？就是用我们食指上拨离粱。 （四）幼儿跟拨。试拨全体拨去5.老师巡回指导 （五）6,7,8,9拨珠指法和珠像图 2 比较珠像图 （一）师：现在小朋友都知道5-9的拨法，也认识5-9的珠像图，那现在老师考考你们，我们一起来看看1-4珠像图和5-9的珠像图有什么不一样的呢（黑板上出示1-9的珠像图）。 （二）幼：1 珠子在粱的下面，而5珠子在粱的上面 （三）继续比较剩下, （四）幼儿练习 五 教学总结 小朋友今天我们学习了什么呀？幼：学习了5-9 认珠与拨珠，还认识5-9 的珠像图，拿请小朋友回家在多练习。 珠心算第四节课1-4以内一位数的拨算 目标：学会拨珠1-4，一位数的直加内容：1、学习拨珠1-42、一位数的直加难点：小数加大数准备：1、《摘苹果》2、4以内的珠译数卡片过程：一、学习拨珠1~41、 复习拨珠1—；2、 写出1、等数让幼儿认，引出—4。3、 认数，数数；幼儿念，老师拨，到1停住，注意到的指法变化；到1注意的变化，直到4。4、 练习拨珠1—4。（听拨，看拨）休息，上厕所，手指操（一个手指点点``````）二、一位数的直加1、 加法：加法就是增加、越来越多了。2、 “+”号的意义：医院、医生的标志；和数字放在一起，就表示加法，增加了、越来越多了。3、 举例：1+1（加小数）（注意用竖式），幼儿练习；4、 举例：1+（加大数），幼儿练习三、游戏：小红摘苹果四、 珠译数，数译数五、 空拨盘