【泰山出版社四年级上册信息技术】2013-2014第一学期教案汇总.doc

{信息教案1-2}第1课：小试牛刀显身手 教学目标： 1、知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。 2、情感态度与价值观：通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。 3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。 教学重、难点： 通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。 教学准备：多媒体网络教室。 【第一课时】 一、情境创设。 小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？ 教师创设情境，学生猜测，引起学习新知的兴趣。 二、新发现：各种模样的健身呼啦圈。 1、先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。 教师根据操作步骤进行演示，学生实践操作画图工具的启动与退出。 2、画椭圆、圆。 用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。 教师利用极域软件进行演示，给学生留有充足的实践操作，派学生代表利用教师机演示。 三、发现二：把图形保存起来。 包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。 利用教师机进行演示，学生进行操作练习。 需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。 【第二课时】 一、一点通：正圆的画法。 注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。 教师要求学生先找准键盘上shift的位置，然后利用教师机进行操作演示，学生自由练习，展示学生画的正圆。 二、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。 在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。 学生选择合适的图形尝试操作练习，展示学生的图形。 三、加油站：让我的画纸变大。 使用拖动控制点的方法，可以让花纸即图画区变大，该部分内容对全体学生不作过高要求，了解即可。 时间充裕的学生可以进行尝试。 四、教学总结。 结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。 {信息教案3-4}第2课：勾勒我的想象力 教学目标： 1、知识与技能：以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。能够根据需要进行参数选择。 2、过程和方法：通过渐进式任务，培养学生的自学能力和小组合作探究能力。通过演示操作，培养学生的观察能力和实践操作能力。通过计算机创作图画，让学生感受操作的直观性，培养学生的信息技术素养。 3、情感态度与价值观：通过利用计算机进行图画创作，激发学生对信息技术学科的热情。通过作品的展示、方法的演示，体验成功的喜悦，激发学生的热情。 教学重难点： 1、“直线”、“矩形”、“多边形”等图画工具的使用方法。 2、选择恰当地参数。 教学准备：多媒体网络教室。 【第一课时】 一、创设情境，激发情趣。 用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。 师：上节课，我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈，你们回家练过了吗？今天他们中间又发生了什么有趣的故事呢？同学们快翻开课本第7页，我们一起去瞧瞧吧！ （学生交流：给流浪狗设计房子） 师：同学们有兴趣参与这项活动吗？让我们和信息三人组一起，当一回小小建筑师，为流浪狗盖一座即结实又漂亮的房子吧！ 二、自主探究，创设情境。 1、我是小小设计师。 师：要想要房子即坚固又美观，可不是一件容易的事，想想看，画一幢房子，需要画哪些内容？ 学生可能说：长方形、三角形、椭圆、正方形…… 学生交流后，教师教授一些基本图形的画法。 2、在纸上盖房子。 设计三角形房顶，设计长方形墙体，设计窗户，使用椭圆工具设计拱门。 给学生留有充分的时间进行设计和创作，展示优秀的设计作品。 三、全课小结。 学生谈一谈本节课的收获。 【第二课时】 一、一点通：让线条变粗。 针对设计需要，为了表达出“厚木板”的的设计方案，需要采用粗线条绘图，由此来点拨学生了解不同线型的选择。 先让学生谈一