北师大版六年级数学下册圆柱的表面积课件_图文.ppt
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北师大版六年级数学下册圆柱的表面积讲学课件.ppt
北师大版六年级数学下册 圆柱的表面积 大名新星 吴景燕 热身活动 圆柱有 ___ 个面组成的，其中有 ___个底面，它们是______ ；有___ 个侧面，是___ 面；圆柱有___ 条高，这些高的长度都___ 。 3 2 曲 完全相同的两个圆 1 无数 相等 2.圆的周长公式和面积公式 C圆 = （ ）或 （ ） S圆 = ( ) πd 2πr πr2 现在有个饮料厂计划用铁皮要制作一批底面半径是5厘米，高是10厘米的红牛饮料罐。你能帮厂长算算制作一个至少需要
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北师大版数学六年级下册《圆柱的表面积》ppt讲学课件.ppt
* * 风吹过窗台，娇弱的花朵下几片令人心碎的花瓣，风带着花语来到我耳边：花开的宿命是花落，而不是结果，凌乱又微弱的感叹漫上我的心头。对落花的怜惜，对花落恨铁不成钢！轻吹慢佛竟把花儿落成满地凋零，怜他的柔弱，恨他的软弱，多么想托明月在宁静的夜里，用他的清辉告诉花儿，不要轻易对生命说‘不’。纵使劲风吹花，也不要轻易对生命说“不”，记住，结果是开花的使命，要顽强的面对狂风暴雨，尽最大的力量延续自己的生命——结果，别再那么软弱，别在轻易对生命说“不”。 不要轻易说“不”，只要生命还在，就有成功的希望，夏洛蒂勃朗特的一生布满了崎岖与坎坷：亲人离世，家庭贫困，但她没有对生命说一个“不”字，她集中
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1.2 圆柱的表面积 课件 北师大版数学六年级下册.pptx
圆柱的表面积
1、2、3、通过实际操作，知道圆柱侧面展开图的形状，并能正确计算圆柱的侧面积。（重点）理解圆柱表面积的意义，探究圆柱表面积的计算方法，并能正确进行计算。（难点）培养灵活运用所学的知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的联系。
你认识下面的图形吗？它有几个面？圆柱圆柱由一个侧面和两个底面组成，两个底面是大小相同的圆，侧面是一个曲面。
如果接口不计，至少需要用多大面积的纸板？说说你是怎样想的。如图,要做一个圆柱形纸盒。实际上是求圆柱的表面积，也就是……圆柱的底面积容易求出，圆柱的侧面积怎样求呢？圆柱的侧面积+两个底面面积S底面积=πr2在制作时不考虑侧面相交重叠或折压部分纸板的面积。
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北师大版小学六年级数学下册《圆柱的表面积》课件.ppt
子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 内容： 子页２题目 子页３ 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ 子页３题目 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ THANK YOU 北师大版 六年级下册 第一单元 圆柱与圆锥 第一课时 第二课时 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 如图，要做一个圆柱形纸盒。如果接口不计，至少需要用多大面积的纸板？ 10cm 30cm 底面周长 高 圆柱的侧面
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北师大版数学六年级下册《圆柱的表面积》PPT课件.pptx
做一个圆柱形纸盒，至少需要用多大面积的纸板?(接口处不计);
圆柱的底面积
容易求，圆柱的侧面积怎么求呢?;
弹窗;
底面
底面;
底面
底面;
底面;
底面;
底面;
底面;
匣单;
底面
底面;
圆柱的表面由上、下两个底面和一个侧面组成。
圆柱的表面积=侧面积+两个底面的面积;
做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，高是5分米。底面直径4分米，至少需要多大面积的铁皮?
水桶没有盖，说明它只有一个底面。
(1)水桶的侧面积：
3.14×4×5=62.8(平方分米);
计算下现各圆柱的表面积。
(单位：厘米)
12
15
20;
一台压路机的滚
筒宽1.2米，直径为0.8米。如果它滚动10周，压路的面积
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《圆柱的表面积》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版.docx
《圆柱的表面积》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版
主备人
备课成员
课程基本信息
一、课程基本信息
1.课程名称：《圆柱的表面积》
2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册
3.授课时间：2023年5月15日
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习《圆柱的表面积》，通过讲解和练习，使学生掌握计算圆柱表面积的方法，能够熟练运用公式解决实际问题。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
①理解圆柱表面积的概念，掌握圆柱表面积的计算方法。
②能够运用公式计算不同情况下圆柱的表面积。
2.教学难点
①区分圆柱的侧面积与底面积，并能够正确计算。
②在实际应用问题中
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数学北师大版六年级下册《圆柱的表面积》教学设计.pptx
数学北师大版六年级下册《圆柱的表面积》教学设计演讲者：汇报时间：
1引言2教学目标3教学重点与难点45教学准备教学过程设计
Part1引言
今天我将为大家分享北师大版六年级下册数学课程中《圆柱的表面积》的教学设计本节课是学生学习立体几何知识的重要一环，对于培养学生的空间想象能力和数学思维能力具有重要意义
Part2教学目标
知识与技能
Part3教学重点与难点
教学重点与难点教学重点圆柱表面积的概念及计算方法通过实例应用：让学生掌握表面积的计算技巧
教学重点与难点教学难点理解圆柱表面积的组成及计算过程中的单位换算对复杂情境下圆柱表面积的计算与应用
Part4教学准备
02/17/202511圆
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《圆柱的表面积》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版.docx
《圆柱的表面积》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《圆柱的表面积》是六年级下册数学北师大版教材中的内容，本节课主要围绕圆柱的表面积展开，通过引导学生探究圆柱表面积的计算方法，培养学生的空间想象能力和实际问题解决能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生的数学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养。通过圆柱表面积的学习，学生能够理解几何图形的特征，发展空间观念，学会运用数学模型解决实际问题，增强数学应用意识和创新精神。
学习者分析
1.学生已经掌握
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最新北师大版六年级数学下册12《圆柱的表面积》.ppt
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北师大版六年级下册数学《圆柱的表面积》教学反思.docx
北师大版六年级下册数学《圆柱的表面积》教学反思 《圆柱的表面积》课后反思 为了能充体现新课程理念，促进学生的发展，教学过程中我精心安排了观察、操作、讨论交流、应用等教学活动，同时积极营造愉快、民主、轻松、和谐的学习氛围。反思整堂课程教学主要围绕以下几点展开： 一、打破传统教学，灵活合理地重组教材 “圆柱的表面积”这部分数学内容包括：圆柱的侧面积、表面积的计算、表面积在实际计算中的应用。教材安排了一道生活例题，分步教学。备课时，我打破了传统的教学程序，将这些内容重新组合，合理把握教材，力争有效的完成教学任务。首先将侧面积计算方法的推导作为教学难点来突破：后将表面积的计算作为了重点
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【精品】新北师大版六年级下数学同步课件-圆柱表面积.ppt
北师大版六年级数学下册 1. 能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系 2. 通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。 3. 结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 激趣导入，板书课题 做一个圆柱形纸盒，至少需要用多大面积的纸板？（接口处不计） 动手操作，初步感知 这是要求圆柱的表面积。 圆柱的底面积容易求，圆柱的侧面积怎么求呢？ 动手实践，探究新知 侧 面 长方形的长 底面周长 圆柱
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2024六年级数学下册第一单元圆柱与圆锥第4课时圆柱的表面积2作业北师大版.docx
Page1
第4课时 圆柱的表面积（2）
填空。
做一节直径是10厘米、高是80厘米的圆柱形烟囱，至少要用一张长 ( )厘米、宽( )厘米的长方形铁皮。
将一个圆柱的侧面绽开后得到一个正方形，已知该圆柱的高是18.84分米， 则它的底面积是( )平方分米。
一个圆柱的侧面积是200.96cm2，高是8cm，这个圆柱的表面积是 ( )cm2。
一顶圆柱形厨师帽，高28厘米，帽顶的直径是20厘米，做这样一顶帽子 至少须要( )平方厘米的布料。
王叔叔要做一对没有盖的圆柱形铁皮水桶，底面半径是2dm,高是10dm, 做这对水桶至少须要铁皮( )dm2。(得数保留整数)
砌一个圆柱形水池，底面
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北师大版数学六年级下册《圆柱体侧面积和表面积练习》听课记录表.docx
北师大版数学六年级下册《圆柱体侧面积和表面积练习》听课记录表
学校
班级
课题
圆柱体侧面积和表面积练习
执教者
课堂教学过程
随堂教学思考点评与建议
（教学导入）教师以复习导入方式开启课堂，通过投影展示圆柱模型动态展开图，提问：圆柱侧面展开是什么图形？表面积包含哪些部分？学生齐声回答长方形和两个圆形后，教师板书关键公式：侧面积=底面周长×高，表面积=侧面积+底面积×2。此时教师巧妙追问：生活中哪些情况只需要计算侧面积？引发学生思考，为后续应用题埋下伏笔。
（新课教授）进入实际应用环节，教师采取分层递进的教学策略。第一题通风管制作问题，先请学生独立完成计算，随后邀请李同学板书解题过程：3.14
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北师大版六年级下册《圆柱的表面积》教学反思.docx
北师大版六年级下册《圆柱的表面积》教学反思 北师大版六年级下册《圆柱的表面积》教学反思 【1】 我今天教学的内容是《圆柱的表面积》，圆柱的表面积教学，重点在于通过圆柱的侧面展开图推导出圆柱的侧面积计算公式，难点是灵活运用侧面积、表面积的有关知识解决实际问题。在本节课的教学中，我从始至终贯穿着“以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则，让学生在玩中学，学中玩，以游戏闯关的形式愉悦地完成本课教学。课下，听取了老师们的评课，又联系课堂教学，我进行了深刻地反思。这节课的优点主要有以下几方面： 一、激情导课，激发学生的求知欲。 复习开始前，我问“同学们，老师今天把你们刚
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精品北师大版数学六年级下册《立体图形表面积总复习》课件.ppt
立体图形表面积总复习 北师大版六年级数学下册 教学目标 1.进一步加深同学们对立体图形特征的认识，掌握立体图形表面积的计算，解决有关的实际问题。 2.培养同学们归纳整理、分析概括的能力和探索讨论、解决问题的能力。 * *