7 开国大典 第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx
7开国大典第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册
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教学内容
教学内容：本课为统编版语文六年级上册第7课《开国大典》第一课时。主要包括课文朗读、课文内容梳理、理解重点词语、分析文章结构、体会作者情感等环节。通过学习，学生能够了解开国大典的历史背景和重要意义，培养爱国主义情感，提高语文素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的人文素养和语言文字运用能力。通过学习《开国大典》，学生将提升对历史事件的理解和分析能力，增强对国家历史的认同感和自豪感。同时，通过深入阅读和思考，学生将提高对语言文字的感知、理解和运用能力，培养良好的阅读习惯和批判性思维。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解开国大典的历史意义和深远影响。
2.体会作者在描述开国大典时的情感和表达技巧。
难点：
1.把握开国大典的历史背景和时代特征。
2.分析文章结构，理解作者运用语言的艺术。
解决办法：
1.通过多媒体展示开国大典的历史图片和视频，帮助学生直观感受历史场景，加深对历史意义的理解。
2.引导学生通过小组讨论，共同梳理开国大典的历史背景，结合时代背景分析文章内容。
3.针对文章结构，设计层次分明的问题链，引导学生逐步分析，培养逻辑思维能力。
4.通过朗读和角色扮演，让学生体会作者的情感，学习作者的表达技巧。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文六年级上册教材。
2.辅助材料：准备开国大典的历史图片、视频资料，以及相关的背景音乐，以增强学生的视觉和听觉体验。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便播放多媒体资源。
4.教室布置：设置小组讨论区，布置黑板或白板，用于展示讨论成果和教学板书。
教学过程
一、导入新课
1.教师播放开国大典的历史视频，引导学生回顾历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.学生分享自己对开国大典的了解，教师总结并导入新课。
二、初读课文，整体感知
1.学生自读课文，注意字词读音和句子节奏。
2.教师检查学生的自读情况，纠正读音错误，指导学生正确朗读。
3.学生再次朗读课文，注意停顿和语气，体会作者的情感。
三、精读课文，深入探究
1.重点段落分析：
a.学生朗读第一段，教师提问：开国大典是在什么时间、什么地点举行的？
b.学生回答后，教师总结：开国大典是在1949年10月1日下午3时，在天安门广场举行的。
c.学生朗读第二段，教师提问：开国大典有哪些重要意义？
d.学生回答后，教师总结：开国大典标志着中华人民共和国的成立，宣告了新中国的诞生。
2.词语理解：
a.教师引导学生关注“庄严”、“雄伟”、“欢腾”等词语，提问：这些词语表达了作者怎样的情感？
b.学生结合课文内容，分析词语的含义和情感色彩。
c.教师总结：这些词语表达了作者对开国大典的喜悦和自豪。
3.文章结构分析：
a.教师提问：文章分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？
b.学生回答后，教师总结：文章分为三个部分，分别介绍了开国大典的举行、庆祝活动和意义。
c.教师引导学生关注文章的过渡句，体会作者的表达技巧。
4.情感体验：
a.教师提问：你从课文中感受到了哪些情感？
b.学生分享自己的感受，教师总结：从课文中我们可以感受到作者的喜悦、自豪和爱国情怀。
四、拓展延伸
1.教师提问：开国大典对我们有什么启示？
2.学生结合课文内容和自己的理解，谈谈自己的看法。
3.教师总结：开国大典的举行，让我们更加珍惜今天的幸福生活，激发我们的爱国情怀。
五、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结开国大典的历史意义和深远影响。
2.学生分享自己的学习心得，教师总结：我们要牢记历史，珍惜今天的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
六、课后作业
1.查找开国大典的相关资料，撰写一篇短文，介绍开国大典的历史背景和重要意义。
2.观看开国大典的历史纪录片，感受新中国成立时的喜悦氛围。
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.国庆节的历史背景：介绍国庆节的由来，包括中华人民共和国成立的日期、国庆节的庆祝活动等，帮助学生了解国庆节的重要性和庆祝方式。
b.开国大典的历史意义：详细阐述开国大典的历史背景、过程和意义，包括对国内外政治、经济、文化等方面的影响，以及它在中国历史上的地位。
c.新中国成立后的重要事件：列举新中国成立后的一些重要历史事件，如土地改革、三大改造、改革开放等，展现新中国的发展历程。
2.拓展建议：
a.阅读相关书籍：《开国大典》、《新中国七十年》等书籍，深入了解开国大典的历史背景和新中国的发展历程。
b.观看纪录片：《开国大典》、《新中国故事》等纪录片，通过影像资料感受