《记金华的双龙洞》教案.docx

四年级语文下册17记金华的双龙洞人教（部编版）

《记金华的双龙洞》教学设计

第一课时

教学目标：

1.学习作者按游览的顺序写景物的方法。

2.体会写孔隙特点的方法,学习抓住景物特点描写的方法，进行仿说仿写。

教学重点：

学习作者按游览的顺序写景物的方法。

教学难点：

体会写孔隙特点的方法,学习抓住景物特点描写的方法，进行仿说仿写。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，寒暑假的时候，你们有没有去过哪些地方旅游呀？哦！很多同学都去过一些地方旅游，那些地方的风景都不错。那么这节课呀我们就跟随叶圣陶先生的笔下去看看浙江金华的双龙洞吧！

二、学习课文，教学方法。

（一）初步感知，理清作者游览双龙洞的顺序。

1.请同学们大声朗读课文，一边读一边理清作者游览双龙洞的顺序。

2.学生汇报交流。

（二）初试身手，学以致用。

1.游览的顺序就是写作的顺序，用这种方法说说游览植物园的顺序。

2.学生汇报。

3.老师总结写游记的方法：游览顺序就是写作的顺序。

(三）体会描写孔隙特点的方法

1.利用孔隙的拆分法解析孔隙，引出小的特点。

2.作者是怎样把孔隙的窄小和自己的感觉写清楚的？快速阅读课文第5自然段，找出有关句子画出来，并圈出重点词。

3.引导学生找出相关的句子进行品读。

4.小结描写景物的方法：“我”的见闻加感受。。

（四）学法运用。

把写孔隙特点的方法学以致用，练习描写一线天。

1.先出示一线天的图片，请学生说说自己的见闻。

2.让学生尝试运用写孔隙特点的方法来描写“一线天”。

3.展示学生的写作成果。

三、课堂总结：回顾写作方法。

四、板书设计

17记金华的双龙洞

路上---洞口---外洞---空隙---内洞---出洞

窄小

小船小感觉

（所见）(所感）