《习作例文》教学课件1.pptx

习作例文

一支铅笔的梦想

新课导入同学们假如变成了一只铅笔，你会怎么办呢？下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。

整体感知自读课文，边读边思考：铅笔有哪些梦想？铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。

深入探究铅笔为什么会有这些梦想呢？当铅笔经常闷在抽屉里，没有自由，没有快乐，很寂寞、孤独，郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。

深入探究铅笔的性格是什么样的呢？“我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。”向往自由“我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。”喜欢与别人分享快乐

深入探究“我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。”贪玩、聪明“我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。”喜欢与别人分享快乐

深入探究“我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。”乐于助人通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔。我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。

深入探究文中重复使用“哈，多么好玩儿！多么开心！”有什么作用？重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐。你觉得，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。

深入探究作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想象、充满正能量的想象。

我们通过本课的学习，学会了大胆想象、合理想象、充满正能量的想象，并且自己实践大胆练习想象，续编故事。课堂小结

板书设计一支铅笔的梦想大胆想象合理想象充满正能量的想象

尾巴它有一只猫

新课导入有一条尾巴自豪地说：“我拥有一只猫！”这太可笑了！这是怎么一回事呢？让我们走进例文，分析这条尾巴它是怎么想的。

整体感知学生自读课文，边读边思考：尾巴它真的有一只猫吗？自由读文，找出相关语句读读，大家一起交流。

深入探究“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”本来是尾巴跟着猫跑，尾巴在听猫的指挥的呀。所以跳蚤揭穿它：“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑，是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”

深入探究跳蚤的话，非常正确呀，可是尾巴又是怎么说的呢？“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意，你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫呢？”

如此说来，尾巴的这种想象合理吗？那是一种怎样的想象？尾巴的这种想法是合理的，这是一种反向的思维想象。不光合理，还很有趣，这真是一只有趣的尾巴！照这种思维方式，顺下去所以，狗尾巴可以说——“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”深入探究

展开想象说一说，除了尾巴，还有什么能有一只猫？深入探究一个嘴巴说：“我有一只猫！要吃什么，不吃什么，猫都乖乖听我指挥。”四条腿说：“我有一只猫！往哪里去，不往哪里去，猫都乖乖听完指挥。”一双眼睛说：“我有一只猫！看什么，不看什么，猫都乖乖听我的。”

我们通过本课的学习，阅读了短文，分析写作方法，总结写作方法，学会反向思维、想象方法，并且练习了反向想象、续编故事。达到学以致用的目的！课堂小结

板书设计尾巴它有一只猫反向思维有趣自负