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《习作例文》教学课件1.pptx

发布:2025-02-14约1.67千字共21页下载文档
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习作例文

一支铅笔的梦想

新课导入同学们假如变成了一只铅笔,你会怎么办呢?下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例,分析作者是如何想象的,为什么会有这样的想象。

整体感知自读课文,边读边思考:铅笔有哪些梦想?铅笔有五个梦想:溜出教室,跳进荷塘,躲到菜园,来到小溪边,跑到运动场上。

深入探究铅笔为什么会有这些梦想呢?当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞、孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。

深入探究铅笔的性格是什么样的呢?“我要到山坡上,萌出嫩嫩的芽;还在头顶上,开出一朵漂亮的花儿。”向往自由“我要为小鱼虾,撑起阴凉的伞;伞上,还趴着大眼睛青蛙。”喜欢与别人分享快乐

深入探究“我要在青叶间,长成长长的豆角;或者,伪装成嫩嫩的丝瓜。”贪玩、聪明“我要为玩水的鸟当船篙,为过河的蚂蚁当木筏。”喜欢与别人分享快乐

深入探究“我要当一会儿小松鼠的撑竿,当一阵儿小猴子的标枪。”乐于助人通过阅读,你认识了一支怎样的铅笔?我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔。我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。

深入探究文中重复使用“哈,多么好玩儿!多么开心!”有什么作用?重复使用这些句子,表达出铅笔的心情快乐无比,这是想象的力量,想象使人变得幸福、快乐。你觉得,铅笔的这些梦想合理吗?为什么?伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样,都是细长的,所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。

深入探究作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢?这篇文章之所以写得具体生动,亲切感人,其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想象、充满正能量的想象。

我们通过本课的学习,学会了大胆想象、合理想象、充满正能量的想象,并且自己实践大胆练习想象,续编故事。课堂小结

板书设计一支铅笔的梦想大胆想象合理想象充满正能量的想象

尾巴它有一只猫

新课导入有一条尾巴自豪地说:“我拥有一只猫!”这太可笑了!这是怎么一回事呢?让我们走进例文,分析这条尾巴它是怎么想的。

整体感知学生自读课文,边读边思考:尾巴它真的有一只猫吗?自由读文,找出相关语句读读,大家一起交流。

深入探究“我从出生开始,就拥有这只猫,无论它干什么,都听我的话,都跟在我身边。”“我这只猫特别乖,我天天骑着它满地跑。”本来是尾巴跟着猫跑,尾巴在听猫的指挥的呀。所以跳蚤揭穿它:“如果你有一只猫,那你为什么还跟着它到处跑,是猫有你这条尾巴,而不是你这条尾巴有一只猫。”

深入探究跳蚤的话,非常正确呀,可是尾巴又是怎么说的呢?“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意,你看看小孩子,个个做爸爸妈妈的小尾巴,跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子,不能是小孩子有爸爸妈妈吗?猫可以有一条尾巴,为什么尾巴就不能有一只猫呢?”

如此说来,尾巴的这种想象合理吗?那是一种怎样的想象?尾巴的这种想法是合理的,这是一种反向的思维想象。不光合理,还很有趣,这真是一只有趣的尾巴!照这种思维方式,顺下去所以,狗尾巴可以说——“哎呀,原来我有一只狗哇,真好!”深入探究

展开想象说一说,除了尾巴,还有什么能有一只猫?深入探究一个嘴巴说:“我有一只猫!要吃什么,不吃什么,猫都乖乖听我指挥。”四条腿说:“我有一只猫!往哪里去,不往哪里去,猫都乖乖听完指挥。”一双眼睛说:“我有一只猫!看什么,不看什么,猫都乖乖听我的。”

我们通过本课的学习,阅读了短文,分析写作方法,总结写作方法,学会反向思维、想象方法,并且练习了反向想象、续编故事。达到学以致用的目的!课堂小结

板书设计尾巴它有一只猫反向思维有趣自负

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