部编人教版三年级语文上册语文园地六课件、三上带刺的朋友.docx
部编人教版三年级语文上册语文园地六课件、三上带刺的朋友
目录
一、口语交际．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
活动目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
提高学生的口语表达能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
增强学生对动物的兴趣和理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
主题介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
让学生了解不同种类的带刺朋友．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
引导学生观察并描述它们的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
活动流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
老师提问．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
学生自由发言，老师总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
分发图片或视频资料，让学生仔细观察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
组内交流，分享各自发现的不同点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
每组推荐一名代表，用语言描述他们所选的带刺朋友的特点．．．．．．12
其他同学补充自己的想法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
总结本次口语交际的内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
鼓励大家继续关注身边的带刺朋友．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
二、习作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
写作要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
选择一个带刺的朋友进行详细描写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
注意使用恰当的修辞手法和生动的语言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
内容提示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
从外形、行为等方面入手．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
可以加入一些有趣的细节来增加文章的趣味性．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
写作步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
简要介绍你的带刺朋友的名字和它是什么样子的．．．．．．．．．．．．．．．．22
使用比喻等修辞手法描述它的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
展示你对它的喜爱之情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
回顾一下这个带刺朋友给你留下了怎样的印象．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
表达对它的感激之情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
示例作文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
三、快乐读书吧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
读书目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
书籍推荐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
重点内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
互动环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
一、口语交际
（一）激发兴趣，导入新课
同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我们就来聊聊“带刺的朋友”这个话题。请你们想一想，什么样的朋友会被称为“带刺的朋友”呢？
（二）初试身手，分享经历
小组交流：现在，请你们在小组内分享一下自己与朋友相处的经历，特别是那些让你觉得有“刺”的时刻。
挑选代表：每个小组选出一个代表，准备向大家汇报他们的分享。
（三）深入讨论，理解“带刺”
定义探讨：什么是“带刺的朋友”呢？他们通常有哪些特点呢？
举例分析：请大家举出一些身