5 植物的“身体” 说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版.docx
5植物的“身体”说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为青岛版三年级上册科学教材中的“5植物的‘身体’”。内容主要包括植物的结构、功能及其与环境的适应关系。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级上册所学的“植物”相关内容相联系，学生在一年级已经对植物的基本特征有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解植物的结构和功能，帮助学生建立对植物整体的认识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.科学探究能力：通过观察、实验和讨论，引导学生运用科学方法探究植物的结构和功能，提高科学探究能力。
2.生命观念：帮助学生建立对植物生命现象的理解，形成对生物多样性和生命循环的认识。
3.环境意识：引导学生认识到植物对环境的重要性，培养爱护植物、保护环境的意识。
4.合作能力：通过小组合作学习，培养学生沟通交流、协作解决问题的能力。
5.严谨求实态度：培养学生对待科学知识严谨求实的态度，提高科学素养。
学情分析
三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对自然界的探索充满好奇。在知识层面，他们对植物有一定的认识，但多为表面现象，对植物的结构和功能了解有限。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和表达能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和环保意识需要进一步培养。
学生的行为习惯对课程学习有直接的影响。部分学生在课堂上注意力不够集中，容易受到外界干扰，需要教师耐心引导。在实验操作中，部分学生可能存在安全隐患意识不足，需要教师在实验前进行安全教育。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导他们学会合作。
针对以上学情，本节课将采取以下策略：
1.结合学生的认知特点，通过直观的图片、实物和实验，激发学生的学习兴趣。
2.加强实验操作指导，提高学生的实验安全意识和操作技能。
3.引导学生观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
4.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
5.结合环保教育，提高学生的环保意识，培养他们爱护植物、保护环境的责任感。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、植物标本、放大镜、显微镜等。
2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。
3.信息化资源：植物生长视频、植物结构动画、植物生态环境图片等网络资源。
4.教学手段：实物教学、实验操作、小组讨论、游戏化教学等。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段植物生长的视频，引导学生观察植物的生长过程，激发学生对植物的兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道植物是由哪些部分组成的吗？”
3.学生自由发言，教师总结：植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解植物的结构和功能
-教师展示植物标本，引导学生观察根、茎、叶等器官的特点。
-提问：“根、茎、叶各有什么作用？”
-学生回答，教师总结：根吸收水分和养分；茎支撑植物体，输送养分；叶进行光合作用，制造养分。
2.讲解植物与环境的适应关系
-教师展示不同植物在不同环境下的生长情况，引导学生思考植物如何适应环境。
-提问：“为什么有的植物能在干旱的地方生长？”
-学生回答，教师总结：植物通过进化适应了不同环境，如沙漠植物能耐旱、水生植物能适应水环境等。
3.讲解植物的生命周期
-教师展示植物生长周期图，引导学生了解植物的生长、开花、结果、衰老等过程。
-提问：“植物的生命周期是怎样的？”
-学生回答，教师总结：植物的生命周期包括种子发芽、生长、开花、结果、衰老等阶段。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：让学生分组讨论，总结植物的结构、功能和与环境的关系。
2.课堂提问：教师针对课堂内容提出问题，检验学生对知识的掌握程度。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：“同学们，你们认为植物对人类有什么作用？”
2.学生回答，教师总结：植物为人类提供食物、药材、氧气等，对人类生活至关重要。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师邀请学生上台展示自己的植物标本，分享自己的观察心得。
2.学生提问，教师解答。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师展示一幅环保主题的图片，引导学生思考如何保护植物。
2.学生讨论，教师总结：保护植物就是保护环境，我们应该从自身做起，爱护植物。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调植物对人类的重要性。
2.布置作业：让