Unit 1 A new start (Developing ideas 2) 说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1Anewstart(Developingideas2)说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为2024-2025学年外研版七年级英语上册Unit1Anewstart中的Developingideas2部分。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握关于学校生活和个人信息的词汇，如：subject,teacher,class,friend等；

2.学习一般现在时态的用法，以及如何使用“have/hasgot”进行提问和回答；

3.通过阅读和分析对话，了解如何在新的学习环境中介绍自己，与他人交流；

4.培养学生的听说能力和合作交流能力，提高他们在实际情景中运用英语的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学词汇和语法知识，进行有效的自我介绍和日常交流，提高学生的语言表达能力和交际能力。

2.文化意识：通过了解学校生活和个人信息的交流方式，学生能够增强对英语国家文化的认识，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：通过阅读和分析对话，学生能够培养观察、分析、推断的能力，提高思维敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够自主学习、合作学习，培养探究精神和解决问题的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下内容：

-词汇学习：学生需要掌握与学校生活和个人信息相关的词汇，例如subject,teacher,class,friend等。重点在于确保学生能够正确发音并在句子中准确使用这些词汇。

举例：例如，在介绍自己时，学生能够使用IhavegotamathteachernamedMr.Wang.这样的句子。

-语法结构：学生需要学习并运用一般现在时态，以及have/hasgot进行提问和回答。

举例：例如，学生能够理解和运用Doyouhaveasciencebook?和Yes,Ihavegotone.这样的对话。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-时态混淆：学生可能会混淆一般现在时和其他时态，特别是在描述过去或未来的动作时。

举例：例如，学生可能会错误地说Ihadanewclasslastyear.而不是Ihaveanewclassthisyear.

-词汇运用：学生在实际交流中可能不知道如何灵活运用所学的词汇，特别是在复杂的句子结构中。

举例：例如，学生可能会说Myfriendisteacher.而不是Myfriendisateacher.

-交际能力：学生在真实的交流场景中可能会感到紧张，导致语言表达不流畅或缺乏自信。

举例：例如，在小组活动中，学生可能不敢主动开口或在表达时犹豫不决，需要教师通过鼓励和指导来帮助学生克服这些难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解新词汇和语法规则，确保学生理解并能正确运用。

2.任务型教学法：通过设定实际交流任务，如角色扮演和小组讨论，激发学生的参与度和主动性。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和回答问题，促进师生之间的互动，增强学生的语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的图片和场景，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和语言学习网站，辅助学生自主学习，拓展学习资源。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过展示一幅学校生活的图片，引导学生谈论他们熟悉的学校环境和个人信息。

-提出问题：教师提问学生关于他们最喜欢的科目、老师和同学，以及他们新学期的期望，激发学生的兴趣和参与。

2.讲授新课（用时15分钟）

-词汇教学：教师使用PPT展示新词汇，并配以图片和例句，引导学生跟读并模仿发音。

-语法教学：教师通过简单的例句解释一般现在时态的用法，并演示如何使用have/hasgot进行提问和回答。

-情景对话：教师展示一段对话，引导学生注意对话中的时态和词汇使用，然后分角色朗读。

3.巩固练习（用时10分钟）

-个人练习：学生独立完成一些填空和改写句子的练习，以巩固新词汇和语法知识。

-小组讨论：学生分成小组，讨论并编写一段关于自己学校生活的对话，使用新学的词汇和语法。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：教师选取几组学生进行角色扮演，模拟在学校的真实场景，如介绍新同学、