部编版语文小学五年级下册第19课《牧场之国》一等奖教学设计.pdf

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部编版语文小学五年级下册第19课《牧场之国》一等奖教学设计

【教学内容】

《牧场之国》是一篇略读课文。文章描写了荷兰美丽的田园风光，课文运用

拟人、比喻等生动形象的描写方法，四次赞叹“这就是真正的荷兰”，以表达喜

爱之情。

【学情分析】本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突

出特点。选编这篇文章的意图，一是让学生感受荷兰牧场的田园风光，体会动物

与人，与环境和谐统一的美好意境，二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点，

体会课文优美的语言。

【教材分析】

荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名

于世，本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描

绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘储蓄，白日里，

牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不

到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑

就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人

也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶的人更是“默默无语”，

连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜

幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我

们看到了荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优

美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作

者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。

【教学目标】

1.认识本课8个生字，理解课文中的生字和新词。2.理解课文内容，感受异

国的田园风光。

2.揣摩文中优美的语言，体会其表达效果。

3.体会文章的主要内容。正确、流利、有感情地朗读课文。

4.感受牧场之国的宁静、和谐之美。激发学生对语言文字的兴趣和热爱。

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【教学重难点】

重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱，体会作

者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。

难点：明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

【教法学法】

教法：小组讨论法

学法：合作探究法

【教学准备】

查阅荷兰有关图片和数据，制作课件。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

师：在我们生活的地球上有许多美丽的国度，他们有各自不同的特色。有的

风景如画让人陶醉，有的气候宜人使人流连，有的历史悠久引人入胜，有的风情

独特让人难忘。孩子们，这节课老师带大家去一个被称为水之国，花之国，也是

牧场之国的国家——荷兰。

荷兰的牧场辽阔无垠所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰

的牧场。（板书课题）

二、初步阅读，整体感知

过渡：现在就让我们跟随视频听读课文，看看牧场之国给你留下了怎样的印

象？播放课文朗读，引导学生分享感知印象。

辽阔的原野，动物们的天堂。在文中作者反复用了一句话来表达了自己由衷

的赞叹。指名汇报。学生感情朗读：这就是真正的荷兰。（板书）

三、自读自悟，交流讨论。