苏教版二年级数学下册《期末复习计量单位、角和方向知识复习》教案.docx

九 九　期末复习 3　计量单位、角和方向知识复习 ●教学内容 ●教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第102～103页的期末复习第12～16题。 ●教学目标 ●教学目标 1.使学生进一步认识长度单位分米和毫米，巩固分米和毫米的长度观念；进一步了解已学长度单位间的进率，能进行长度单位间的简单换算；能估计一些物体的长度，能熟练地测量物体长度；进一步认识时间单位时、分、秒，了解长度和时间单位在现实中的应用。 2．使学生进一步认识角的特点，以及直角、锐角和钝角，能正确判断角和直角、锐角、钝角，进一步了解不同角的大小关系；进一步明确学过的各个方向及相互间的关系，加深对平面图的认识，能用方向描述物体的方位，体会物体间的位置关系，发展空间观念。 ●教学重点 ●教学重点 分米和毫米、角和方向。 ●教学准备 ●教学准备 多媒体课件。 ●教学过程 ●教学过程 ▍流程一：揭梳理知识，揭示课题 引导：同学们回顾一下，这学期我们还学习了哪些长度单位？（分米和毫米）除了新认识的这些长度单位，我们还学习了些什么单位？（时间单位：时、分、秒）这些都是计量单位。（板书：计量单位） 谈话：除了这些计量单位，我们还学习了有关角和方向的知识，今天这节课我们就来针对这些知识进行复习。（板书：角和方向） ▍流程二：巩固练习，查漏补缺 1.复习计量单位。 （1）提问：你能比画一下1分米、1毫米各有多长吗？ 学生手势比画，感受1分米、1毫米的实际大小。 提问：到目前为止，我们学过的长度单位一共有哪些呢？你能从大到小说一说吗？ 同桌交流，明确：米、分米、厘米、毫米。 追问：相邻长度单位之间的进率各是多少呢？ 米分米 米 分米 厘米 毫米 10 10 10 追问：1米等于多少厘米？多少厘米等于1米？1分米等于多少毫米呢？多少毫米等于1分米？ 指名学生口答。 （2）完成期末复习第12题。 学生独立完成填空。 反馈时交流自己的想法。 明确：第1小题，因为10毫米等于1厘米，300毫米里面有30个10毫米，所以300毫米等于30厘米。第2小题因为6分米等于6个1分米，而1分米等于10厘米，所以6分米等于6个10厘米，即60厘米。 （3）填空。 4分米＝（ ）厘米 30毫米＝（ ）厘米 8米＝（ ）厘米 500厘米＝（ ）分米 20厘米＝（ ）分米＝（ ）毫米 （4）写出下面每个钟面上的时间。 （ ） （ ） （ ） （ ） 请学生直接写出钟面上的时间。 反馈后，提问：我们在写时间的时候要注意什么？ 小组内交流，强调：①时针和分针的区别；②钟面上一共有多少大格？多少小格？③钟面上时针走1大格代表多长时间？④钟面上分针走1小格代表多长时间？分针走1大格代表多长时间？⑤钟面上秒针走1小格代表多长时间？秒针走1大格代表多长时间？ 提问：1时等于多少分？1分等于多少秒？ 同桌交流。 时分 时 分 秒 60 60 （5）在○里填上＞、＜或＝。 3时○3分 100秒○1时 60秒○1分 30分○1时 （6）完成期末复习第13题。 完成后交流反馈。 追问：如果把“一支钢笔长14厘米”改成其他的单位，行吗？ 同桌交流，反馈。 再追问：如果把“小红在十字路口等红灯用了20秒”改成其他的单位，行吗？ 同桌交流，反馈。 设计思想 设计思想 教学期末复习第13题时，学生做完并反馈后，教师紧接着提出“如果把‘一支钢笔长14厘米’改成其他的单位，行吗”“如果把‘小红在十字路口等红灯用了20秒’改成其他的单位，行吗”等问题，以此引发学生思考和交流，在思考中进一步感受这些计量单位的实际大小。 2.复习角。 （1）下面哪些是角，哪些不是？ ① ② ③ ④ ⑤ 同桌交流并说明理由。 交流后明确：①、③、⑤是角，其余不是。 追问：②、④为什么不是角？ 全班交流。 明确：②、④的两条“边”是弯的，而角的两条边必须是直的。 师指着①、③、⑤，提问：看着这三个角，你能说一说角的各部分名称吗？ 指名学生口答。 明确角的各部分名称“顶点”“边”，并能正确指出。 提问：你觉得这里的三个角各是什么角？ 学生充分发表意见后，教师用三角尺验证。 明确：判断一个角是否是直角，我们可以用三角尺来验证。 （2）完成期末复习第14题。 出示第1小题图。 提问：左图中一共有几个角？各是什么角？ 指名学生回答。 提问：你能指出这些角各是什么角吗？ 同桌交流，指名学生口答。 说到直