高中政治 世界的物质性及其发展规律课件 新人教版必修4.pptx

第一封信 ：女孩苏菲一天放学回家从她家花园里的信箱里发现了一封未署名的人寄给她的信，信里写着一句话“你是谁？” 第二封信：在花园门口的绿色信箱里，苏菲收到了她的第二封神秘来信，“世界从何而来?” 你是谁，世界从何而来两个问题，弄得苏菲头昏脑胀。;;案例：《苏菲的世界》;学习哲学有什么好处？;《吕氏春秋》里有一个故事，有一个人叫宁越，他十几岁就替别人做工，每天从早到晚都很辛苦，生活却只能维持温饱。他眼看着这样一天天下去毫无希望，请教了一个朋友，问他怎样才能摆脱这样的人生。他朋友告诉他，如果愿意读书，三十年后就可以摆脱这样的痛苦。宁越听了，从此夜以继日的读书，十五年变得很有学问，后来有个贵族请他做家教，从此生活得到了改善。;苏格拉底与失恋者的对话;苏格拉底与失恋者的对话;苏格拉底与失恋者的对话;苏格拉底与失恋者的对话;哲学与人生是紧密相连的，虽然身体的衰老与故障，是受自然规律所主宰的，个人无论如何努力都避免不了衰老，但是心灵的自由却是可以实现的。而学习哲学首先就是要保持好奇。;第一章 世界的物质性及其发展规律;教学要点： 世界的物质性 社会生活本质上是实践的 事物的普遍联系和永恒发展 对立统一规律是宇宙的根本规律 唯物辩证法是根本方法 自然规律和社会规律 主观能动性与客观规律的辩证统一;第一节 物质世界和实践;一、物质世界的客观存在;案例：感悟蜘蛛 ;案例：感悟蜘蛛;有什么样的世界观就有什么样的方法论 一定的方法论体现着一定的世界观。 ;哲学的基本问题 世界可以为两大类现象：物质现象和精神现象 人的一切活动归纳起来，认识世界和改造世界 ;一、物质世界的客观存在;哲学的基本问题 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。 1、主要内容： 思维与存在何者是第一性的问题；思维与存在有无同一性，即世界可知与否的问题，这两个方面不可分割，前者更为根本。 2、意义——划分哲学流派的标准 对思维和存在何者为第一性的不同回答，是划分唯物主义与唯心主义的根本标准。 对思维和存在有无同一性的不同回答，是划分可知论与???可知论的根本标准。 ;一、物质世界的客观存在;一、物质世界的客观存在;一、物质世界的客观存在;一、物质世界的客观存在;1、物质观的历史发展;物质=物质具体形态 ;“一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，五曰土。水曰润下，火曰炎上，木曰曲直，金曰从革,土爰稼穑”。;“五行”说 《西游记》第二十四回　万寿山大仙留故友　五庄观行者窃人参 ;土地道：“这宝贝三千年一开花，三千年一结果，再三千年方得成熟。短头一万年，只结得三十个。有缘的，闻一闻，就活三百六十岁；吃一个，就活四万七千年。却是只与五行相畏。”行者道：“怎么与五行相畏？”土地道：“这果子遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入。敲时必用金器，方得下来。打下来，却将盘儿用丝帕衬垫方可；若受些木器，就枯了，就吃也不得延寿。吃他须用磁器，清水化开食用，遇火即焦而无用。遇土而入者，大圣方才打落地上，他即钻下土去了。;这个土有四万七千年，就是钢钻钻他也钻不动些须，比生铁也还硬三四分，人若吃了，所以长生。大圣不信时，可把这地下打打儿看。”行者即掣金箍棒筑了一下，响一声迸起棒来，土上更无痕迹。行者道：“果然！果然！;（2）近代形而上学唯物主义; 原子是世界的本原，物质由原子构成，原子的特性就是物质的特性。; “物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。” ——列宁 ;如何理解列宁对于物质的定义： (1)它从物质和意识的关系来把握物质。 (2)对物质世界多样性和统一性所作的最高的哲学概括。 (3)物质的唯一特性是客观实在性，它存在于人的意识之外，可以为人的意识所反映。反映的形式可以是视觉、听觉、味觉、感觉等人们感官直觉的形式，也可以是借助科学仪器手段所表现的思维模式、信号曲线、图形、色彩等其他形式。 ; ;;指生物对外界环境的变化和作用的应答能力。 ;;动物的感觉、心理;; 2、意识是社会历史的产物: 社会实践在意识产生中的决定性作用 （A）劳动使意识的主体 —人成为社会的人 （B）劳动使意识的工具 —语言得以产生和发展 （C）劳动使意识的物质器官 —人脑不断完善 案例：走进科学——救救空脑人 3、意识的概念: 意识是物质的产物，但又不是物质本身，意识是特殊的物质——人脑的机能和属性，意识在内容上是客观的，在形式上是主观的。 物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。