Module 7 Unit 2 She couldnt see or hear（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册.docx

Module7Unit2Shecouldntseeorhear（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module7Unit2Shecouldntseeorhear

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听、说、读、写等活动，提高对英语语言的感知和理解能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。通过学习Shecouldntseeorhear这一单元，学生能够理解和运用过去时态，提高对听力材料的理解和分析能力，同时学会表达个人观点和情感。

学情分析

六年级下册的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在知识层面上，他们对英语字母、词汇和基本语法有一定的了解。然而，由于学生个体差异，他们在学习能力和素质方面存在一定差异。

在能力方面，部分学生能够较好地运用英语进行听说读写，但在实际运用中，部分学生可能存在发音不准确、词汇量不足、语法运用不当等问题。此外，学生在听力理解上可能存在困难，对复杂句型和语境理解不够深入。

在素质方面，学生的英语学习兴趣和自主学习能力参差不齐。部分学生对英语学习充满热情，能够主动参与课堂活动，但也有一些学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。此外，学生的合作意识和创新思维也有待提高。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、依赖老师讲解、缺乏主动思考等问题。这些问题可能会影响学生对课程学习的积极性和学习效果。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。通过创设真实情境，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和创新思维。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，帮助学生理解过去时态的基本结构和用法。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中练习听力理解和口语表达。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内进行合作学习，分享学习心得，提高交流能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示课文内容，丰富教学形式，增强视觉冲击力。

2.音频材料：播放听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

3.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnanewunitfromModule7.ItscalledShecouldntseeorhear.”

2.老师简要介绍本节课的学习目标：“Inthislesson,wewillfocusonthepasttenseandlearnhowtoexpressthepastevents.Wewillalsopracticelisteningandspeakingskills.”

3.老师提问：“Whocantellmewhatthepasttenseis?”引导学生回顾过去时态的概念。

二、新课导入

1.老师展示一张图片，上面有一个盲人女孩在弹钢琴。提问：“Whatdoyouthinkofthisgirl?Canyouguesswhatsheisdoing?”

2.学生回答后，老师引入课文：“ThisgirliscalledLily.Inthisunit,wewilllearnaboutherlife.Shecouldntseeorhear,butshewasverybraveanddetermined.”

3.老师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

三、课文学习

1.老师引导学生阅读课文，注意找出过去时态的句子，并总结过去时态的构成。

2.老师提问：“WhathappenedtoLilywhenshewasyoung?”引导学生找出课文中的关键信息。

3.学生回答后，老师总结：“Lilycouldntseeorhear,butshehadaverystrongwill.Shele