Unit 4 My Favourite Subject SectionA（1a~1d）说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA（1a~1d）说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

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备课成员

教材分析

“Unit4MyFavouriteSubjectSectionA（1a~1d）说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册”本节课选自人教版英语七年级上册第四单元，主要围绕“我最喜欢的科目”这一主题展开。本节课的学习目标是让学生能够运用一般现在时态描述自己最喜欢的科目，并能运用情态动词can表达喜好。通过1a的图片和文字，1b的听力练习，1c的口语交流，以及1d的读写练习，使学生掌握相关词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，本节课旨在：

1.语言能力：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生运用英语表达个人喜好和情感的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同科目的特点和价值，培养对学科文化的尊重和认同。

3.思维品质：激发学生思考，鼓励他们用英语进行逻辑表达，提升批判性思维和创新能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如主动参与、合作学习，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握表达喜好的一般现在时态句型，如：“IlikeEnglishverymuch.”“Myfavouritesubjectismath.”

-学习使用情态动词can来表达能力，如：“Icandrawwell.”“Shecanplaythepiano.”

-熟悉与科目相关的词汇，例如：math,English,science,art等。

-能够通过听力练习识别和提取关键信息，如1b部分的听力对话中关于科目喜好的表达。

-能够在口语交流中自信地表达自己的喜好，如1c部分的pairwork。

2.教学难点

-一般现在时态的正确运用，学生可能会混淆与其他时态的使用，例如将“likes”误用为“like”。

-情态动词can的正确搭配和用法，学生可能会忘记在can后面使用动词原形。

-在听力练习中，学生可能会因为语速、发音或背景噪音的影响而难以捕捉关键信息。

-口语交流时，学生可能会因为紧张或不熟悉话题而难以流畅表达，例如在1c部分可能不知道如何开始对话或如何维持对话。

-在读写练习1d中，学生可能会在书写句子的过程中忘记使用正确的时态和词汇搭配。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教版英语七年级上册电子课本、教学PPT、相关教学视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交流练习

教学过程

Step1:导入

1.我将通过展示一张包含不同科目图片的海报来引入本课主题。我会问学生：“Whatsubjectsdoyousee?Whichonedoyoulike?”以此激发学生的兴趣和思考。

2.接着，我会邀请学生分享他们最喜欢的科目，并简单说明原因。

Step2:听力练习（1b）

1.我会播放1b部分的听力对话，并要求学生仔细听，找出对话中提到的科目和喜好。

2.听完后，我会提问检查学生的理解，如：“Whatsubjectsdotheytalkabout?Wholikeswhat?”

3.我会再次播放对话，让学生尝试跟读，模仿发音和语调。

Step3:词汇教学

1.我会介绍本课的新词汇，如math,English,science,art等，并用图片和实物辅助教学。

2.我会让学生跟读并拼写这些词汇，确保他们正确掌握。

Step4:语法教学（一般现在时态和情态动词can）

1.我会通过示例句子向学生介绍一般现在时态的用法，并强调主语与动词的一致性。

2.然后，我会解释情态动词can的用法，并用例句演示如何表达喜好和能力。

3.我会让学生练习替换主语和动词，以巩固这些语法点。

Step5:口语练习（1c）

1.我会让学生两人一组，根据1c部分的图片和提示，用本课所学的句型和词汇进行对话。

2.我会在旁边监听并提供必要的帮助，鼓励学生大胆开口。

Step6:读写练习（1d）

1.我会让学生阅读1d部分的短文，并找出短文中提到的科目和喜好。

2.然后，我会让学生根据短文的格式，写下自己最喜欢的科目和原因。

3.写作过程中，我会提供个别指导，帮助学生正确使用语法和词汇。

Step7:小组讨论

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