六年级上册数学《百分数应用（四）》.ppt
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2024秋六年级数学上册三百分数6百分数的简单应用习题冀教版.docx
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6．百分数的简洁应用
一、我会填。(每小题2分，共20分)
1．一条绳子用去了50%，是把()看成单位“1”，又用去剩下的eq\f(1,4)，是把()看成单位“1”。
2．2.4分米是1米的()%，5吨的36%是()。
3．一根8米长的钢管，把它平均分成5份，每份占全长的()%。
4．用80粒大豆种子做发芽试验，结果有4粒没有发芽。种子的发芽率是()%。
5．从学校到文化宫，甲要30分钟，乙要24分钟。乙的速度比甲快()%，乙用的时间比甲少()%。
6．一堆小麦的质量是240千克，运走40%，运走了()千克，还剩()千克。
7．一个数的30%是9，这个数的70%是()。
8．一套西
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余西星数学六年级上册百分数的应用(一).ppt
1.认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 情景引入： 为了让人们生活得更加 幸福，农业科技专家进行 着辛苦的努力。袁隆平研 制的杂交水稻解决了人们 吃饭难的问题，中国创造 了震惊世界的奇迹，把水 稻产量提高到了原产量的600%至800%， 让中国十多亿人彻底解决了“吃饱饭”的问题，5%的土地养活了世界22%的人口。 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 1.什么是百分数？ 2、分数、
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六年级上册数学第3节 百分数的应用（三）.pptx
第7单元 百分数的应用
第3节 百分数的应用（三）; 2015年某地区有836户家庭迈入小康，占被调查家庭总数的88％，被调查家庭一共是多少户？;二、探究新知;45%;45%;答：笑笑家的家庭总支出是6200元。;45%; 把第一种方法运用乘法分配律进行变形，就是第二种解法。;（2）算术方法;同学们想出了三种不同的方法，对比一下这三种方法，你最喜欢哪种？;;解：设笑笑一共要跑x米。
x（1-70%） =300
0.3x =300
x =1000;三、总结
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六年级上册数学百分数的应用.ppt
一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？ 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的 ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ 多的公顷数占计划的百分之几 是求多的公顷数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（12公顷）作为单位“1”，求（14－12）是12的百分之几，用除法计算。 (14－12) ÷12 ＝2÷12 ≈0.167 ＝16.7% 答：实际造林比原计划多16.7%。 第一步：求实际比计划多的公顷数。 第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。 单位“1” 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的 单位“1
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六年级数学上册百分数的应用1摘要.ppt
百分数的应用 教学目标 1.知识目标：理解和掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法。 2.能力目标：理解和掌握已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题的解题思路和方法。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 六年五班有60人，全部参加了期中考试，及格的有57人。 及格的人数占总人数的几分之几? 57 19 57÷60= —— = —— 60 20 及格的人数占总人数的百分之几? 57 19 57÷60= —— = ——
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2024秋六年级数学上册七百分数的应用2百分数的应用二教案北师大版.docx
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百分数的应用（二）
教学目标：
1.进一步理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数削减百分之几的数”的实际问题，体会百分数与现实生活的亲密联系。
学情分析：
在此学习内容之前，学生已经学习了百分数的定义和读写，驾驭百分数和分数、小数的互化，会百分数的简洁应用，能运用方程解决简洁的百分数问题。本节课在此基础上，进一步学习百分数的应用。
教学重难点：
理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“削减百分之几”的实际问题。
教学打算：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入
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2023六年级数学上册 七 百分数的应用第7课时 百分数的应用（四）配套说课稿 北师大版.docx
2023六年级数学上册七百分数的应用第7课时百分数的应用（四）配套说课稿北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在让学生掌握百分数的应用，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力。结合六年级学生的认知水平，本课时将重点讲解百分数在生活中的应用，如折扣、利率等，帮助学生更好地理解百分数的实际意义，提高学生的数学应用能力。
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点：掌握百分数在实际生活中的应用，如计算折扣、利率等。
难点：灵活运用百分数的计算方法解决具体问题，以及理解百分数在不同情境下的具体含义。
解决办法：
1.通过实例讲解，让学生
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六年级数学上册7百分数的应用7.1百分数的应用一教学反思素材北师大版.docx
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百分数的应用(一)
教学反思
1.《数学课程标准》指出:“让学生在现实情境中体会和理解数学。”我在上课起先，就创设了水结成冰的生活情境，并说明在这种自然现象中也有数学问题，正好有个问题解决不了，激起了学生学习数学的欲望。
2.教学活动力求充分体现以下特点:以“学生为主体，思维为主线”的思想;充分关注学生的自主探究与合作沟通。老师是学生学习的组织者、引导者、合作者，对一个问题的解决不是要老师将现成的方法传授给学生，而是引导学生找寻解决问题的策略，给学生一把在学问的海洋中行舟的桨，让学生在主动思索、大
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2024秋六年级数学上册七百分数的应用3百分数的应用三教案北师大版.docx
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分数的混合运算（三）
教学目标
1.利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的实力。
2.引导学生依据百分数，通过类比法解答这一类应用题的实力。
3.体会百分数与现实生活的亲密联系
重点：分析“一个数的百分之几是多少，求这个数”的数量关系。
难点：引导学生依据百分数，通过类比法解答这一类应用题的实力。教学打算：直尺、课件
教学过程：一、创设情境，谈话引入。
二、教学新课。
1.下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费状况。
年份 1985年 1995年 2005年
食品支出总额占家庭总支出的百分比 65% 58% 50%
其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42%
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六年级上册数学《百分数》百分数_知识点整理.doc
百分数
一、知识要点
1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。
百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”，百分数后面不能带单位名称。
2、百分数和分数的主要联系与区别
（1）联系：都可以表示两个量的倍比关系。
（2）区别：
①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可以带单位。
②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数比如：2.5%；而分数的分子不能是小数
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《七 体检中的百分数——百分数（一）》试卷及答案_小学数学六年级上册_青岛版.docx
《七体检中的百分数——百分数（一）》试卷(答案在后面)
一、选择题（本大题有6小题，每小题2分，共12分）
1、一个班级有45名学生，其中有30名学生参加了学校组织的体检。请问参加体检的学生占全班学生的百分之几？
A.60%
B.40%
C.50%
D.70%
2、一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米。如果将宽扩大到原来的150%，新的长方形宽是多少厘米？
A.12厘米
B.16厘米
C.18厘米
D.24厘米
3、某班有学生50人，其中女生占40%，那么男生占这个班级人数的（）。
A.60%
B.40%
C.80%
D.120%
4、一本书的总页数是120页，如果这本书的封面和封底各占去了2
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冀教版六年级数学上册：百分数及百分数与小数的互化.ppt
* 求百分数及百分数与小数的互化 学习目标 1、求一个数是另一个数的百分之几。 2、掌握求百分数的方法，会进行百分数与小数的互化。 重点 掌握百分数与小数互化的方法。 难点 解决求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。 求一个数是另一个数的百分之几的解题方法及小数化 成百分数的方法。 例题1：育才学校师生连续三年植树情况如下表。 年 份 2012 2011 2010 植树棵数（棵） 200 150 120 成活棵数（棵） 199 145 112 成活的棵数占植树 棵数的百分之几 聪聪说：：2012年只有1棵数没有活，成活的棵数占99%。“ 聪聪说得对吗？ 理解题意 求成活的棵数植树棵树的百分
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《七 体检中的百分数——百分数（一）》试卷及答案_小学数学六年级上册_青岛版.docx
《七体检中的百分数——百分数（一）》试卷(答案在后面)
一、选择题（本大题有6小题，每小题2分，共12分）
1、小华的身高是1.5米，他的身高比他爸爸身高少40%。那么他爸爸的身高是（）
A.2米
B.1.8米
C.1.6米
D.1.2米
2、一件衣服原价是300元，打八折后的价格是（）
A.240元
B.250元
C.260元
D.280元
3、在一场体检中，有100名学生参加，其中60%的学生视力正常，那么视力不正常的有多少名学生？
A.100名B、60名C、40名D、30名
4、小明参加了学校的体检，他的体重是45公斤，医生说他的体重比去年增加了12%，请问去年他的体重是多少公斤？
A.
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冀教版六年级上册数学第3课时 求百分数和小数与百分数互化（课件）.pptx
;1.结合具体事例，经历求百分数以及总结小数、百分数互化方法的过程。
2.掌握求百分数的方法，能进行小数和百分数的互化，能解答求一个数是另一个数百分之几的简单问题。
3.体会数学知识间的内在联系，获得愉快的数学学习体验。;你们知道植树节是哪天吗？;育才学校师生连续三年植树情况如下表：;把植树棵数看作单位“1”;某中学春季计划植树250棵,实际植了295棵。实际植树的棵数是计划植树的百分之几?;把下面的百分数化成小数。;（1）把下面的小数化成百分数。;（2）六年级浇树棵数占两个年级浇树总棵数的百分之几？;修一条300千米长的公路。;（2）没修公路的长度约占全长的百分之几？;某化肥厂第三季度计划生
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新北师大版六年级数学上册分数、百分数应用题练习 .pdf
新北师大版六年级数学上册分数、百分数
应用题练习
新北师大版六年级数学上册分数、百分数应用题练
本次测试满分100分，测试时间为100分钟。
1.修一条公路1200千米，已修了60%，请问已经修了多
少千米？
2.已修一条公路1200千米，相当于修了这条公路的60%。
这条公路有多少千米？
3.修一条公路1200千米，已修了60%，还剩下多少千米
没修？
4.修一条公路，修了60%后还剩下1200千米没修。这条
公路有多少千米？
5.修一条公路1200千米，第一天修了25%，第二天修了
3/8，两次共修了多少千米？
6.修一条公路1200千米，第一天修了25%，第二天修了
3/8，还剩下多少千