《职业道德与法律》课程整体教学设计.doc

《职业道德与法律》课程整体教学设计 一、基本信息 学 分： 2 课程类型： 公共基础课 学 时：32—38 授课对象：2010级学生 班 数： 9 授课教师： 二、课程设计的主要依据:1.理论依据：2.现实依据：中学生知识水平、思维能力不高，对于课热情不高，给他们课难度很大他们单纯讲课时，是的。使学生在实践中知明，实现生在道德和法律规范上的知行统一 教学模块名称 学时 前言：走进《职业道德与法律》 1 （一） 习礼仪，讲文明 5 （二） 知荣辱，有道德 8 （三） 弘扬法治精神，当好国家公民 6 （四） 自觉依法律己，避免违法犯罪 ４ （五） 依法从事民事经济活动，维护公平正义 8 期中、期末考试 4 机动 2 合计 38 3、能力训练项目设计 设计四个项目来贯穿整个课程设计中，以达到提高学生道德素质和法律素质，成为成为德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者的目标。 项目一：培养学生适应社会的能力。让中职生正确认识中等职业教育，客观了解自己，尽快实现角色转变，构建合理的知识结构，培养创新意识和创造能力，确立好中职阶段的奋斗目标。 项目二：培养学生正确的人生观与价值观，坚定做人的正确方向，使之成为社会主义合格建设者。 项目三：培养学生将正确道德观内化为自身品质、外化为自觉行动的能力。 项目四：提高学生遵纪守法的自觉性。 4、课程进度设计 序 号 学 时 教学目标和主要内容 单元标题 能力目标 能力训练项目 知识目标 1 1 前言：走进《职业道德与法律》 1、需要让学生了解本课程要学的主要内容。 2、学习这门课程的意义做事成功首先是做人的成功，做事失败首先是做人的失败 5 2 恪守职业道德 提高学生遵守职业道德的自觉性； 提高学生的社会责任感 思考：职业道德包括哪些内容？遵守职业道德的必要性。 职业道德的基本要求；职业道德素质的培养。 6 2 提升道德境界 1、能举例说明什么是职业道德行为养成 2、学会运用内省、慎独方法,在生活实践中体验、训练和强化职业道德行为，逐步养成良好的职业行为习惯。 讨论：假如你是一名建筑施工人员，你觉得你应该如何做才能成为一名优秀的施工人员？ 1、让职业道德永驻我心 2、在职业实践中锤炼自己 7 2 弘扬法治精神建设法治国家 1、增强遵纪守法意识 2、维护社会主义法制的尊严 以案例引入，讨论： 社会主义法治观念的培养 1、增强规则意识 2、建设法治国家 8 2 维护宪法权威，当好国家公民 1、领会宪法的精神； 2、履行保障宪法实施的公民职责 3、培养社会责任感。 讨论：宪法的精神 1、维护宪法权威 2、当好国家公民 9 2 崇尚程序正义，依法维护权益 1、领会程序法的精神。 2、学会依法维护自己的合法权益 模拟法庭 1、崇尚程序正义 2、依照程序维权 10 2 段考 检查半学期学习和教学效果 半学期具体知识目标的考核 11 2 预防一般违法行为 1、增强守法意识，自觉依法律己 2、 懂得严重不良行为的危害 3、增强自我防范能力，杜绝不良行为 讨论：目前我校同学存在的一般违法现象有哪些？危害何在？如何杜绝不良行为？ 1、认清违法危害 2、杜绝不良行为 12 2 避免误入犯罪歧途 增强守法意识，避免犯罪并提高与犯罪作斗争的自觉性 以案例引入，讨论： 罪与非罪的区别 犯罪的危害以及对犯罪的惩罚， 13 4 公正处理民事关系 增强学生与自己生活密切相关的民法常识，树立依法从事民事活动的信念，提高依法从事民事活动的能力。 说一说：民法就在我们身边的例子。 1、领会民法精神 2、维护民事权利 14 4 依法进行生产经营 增强学生与自己生活密切相关的经济法律常识，树立依法从事经济活动的信念，提高依法从事经济活动的能力。 以案例引入，讨论： 1、劳动者如何维权？ 2、经营者如何依法经营？ 1、维护劳动者权益 2、依法经营 3、遵守行业法规 15 2 复习 提高学生道德和法律素质；提高学生巩固知识的能力。 16 2 考核 具体能力目标的考核，检查整个学期学习和教学效果 整个学期具体知识目标的考核 四、教学方法： 采用学生主体参与的启发式、论式等多种教学方法采用案例教学的方法创新积极利用现代技术手段进行教学教学内容，用课堂教学时间或实践活动时间，模拟法庭考核方案设计：平时考核占0%.平时考核内容包括、课堂纪律、课堂提问、课堂讨论、活动表现等占0%.段考考核内容期末考试占0%则主要侧重对于知识、能力的考察、教材 2、参考资料 1