第二单元《因数与倍数》单元教学设计.pdf

第二单元《 因数与倍数 》单元教学设计.doc PAGE PAGE 25 522《 因数与倍数 》单元教学设计（第一稿）天河区猎德小学宗慧执笔一、本元单知识框架 因数与倍数 因数和倍数的意义 2、5、3的倍数的特征质数、合数和1 2的倍数的特征 5的倍数的特征 3的倍数的特征认识质数认识合数分解质因数最大因数最小倍数奇数偶数二、本单元学习内容的前后联系 1.公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数 2.通分和约分 3.分数的加、减、乘和除 1.因数和倍数的意义 2.2、5、3的倍数的特征 3.质数、合数和1的认识 1.整数的意义及相关的概念 2.整数的乘法和除法三、与本单元相关

2017-04-28 约1.07万字 25页立即下载

新人教版第二单元因数和倍数教学设计.doc 第 2 课时教学计划课题因数和倍数的概念课的类型新授教学内容教材第5页的内容及练习二第5题教学目标 1.使学生初步认识自然数之间存在着因数和倍数的关系，初步理解因数和倍数 2、逐步培养学生的数学抽象能力。重点难点理解因数、倍数的相互依存的关系。教学准备教学活动过程一、创设情境，激趣导入师：同学们，西游记大家都熟悉吧？那么“悟空”、“八戒”、“沙僧”他们三个与“唐僧”之间是什么关系？我们之间又是什么关系？人与人之间存在着关系，在数学中，数与数之间也存在着关系，今天我们就来研究两个自然数之间的关系。板书课题：因数和倍数二、探究体验，经历

2017-05-01 约5.28千字 17页立即下载

第二单元因数与倍数.doc 第二单元 因数与倍数 ? （一）单元教学目标 1. 使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2. 使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。 3. 逐步培养学生的数学抽象能力。（二）单元教学重难点 1.重点：（1）掌握因数、倍数、质数、合数等概念的联系及其区别。（2）掌握2.5.3的倍数的特征。 2.难点：质数和奇数的区别第一课时因数与倍数 教学内容：教材第1——14页例1和例2。教学目标： 1．从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；能较熟练地找一个数的

2020-02-25 约1.03万字 15页立即下载

第二单元：因数与倍数2.docx 第二单元：因数和倍数第三课时：2、5倍数的特征教学内容：教材P9例1及练习三第、题。教学目标知识与技能：使学生掌握奇数、偶数的意义，学会判断一个数是奇数还是偶数。过程与方法：引导学生自主探索2、5的倍数的特征，并学会正确地判断一个数是否是2、5的倍数。情感、态度与价值观：感受探索过程中的基本方法和策略。教学重点：理解并掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。教学难点：灵活运用新知、解决实际问题。教学方法：观察法和操作法。教学准备：师：多媒体课件，百数表。生：彩笔，百数表。教学过程：一、复习导入：提问：我们已经学习了有关因数和倍数的知识，谁能举例说明什么叫因数？什么叫倍数？学生举例说明。揭题：

2018-07-06 约1.53千字 4页立即下载

[第二单元 因数和倍数.doc 第二单元 因数和倍数（正稿）第一课时因数和倍数教学内容:教材第12～14页例1和例2。 ? ? ? ? 教学目标： 1、理解和掌握因数和倍数的意义，了解因数和倍数相互依存的关系，会根据因数和倍数的意义描述两个数之间的关系。 2、经历求一个数的因数和倍数的过程，知道一个数的因数是有限个，一个数的倍数是无限个。 3、激发学生的交流对话的意识，培养学生数学语言的表达能力。教学重难点： 1、理解和掌握因数和倍数的意义。 2、引导学生探索并理解因数和倍数之间的相互依存的关系。教材分析：由于这部分内容较为抽象，很难结合生活实例或具体情境来进

2017-01-18 约6.61千字 6页立即下载

第二单元因数和倍数.doc 第二单元 因数和倍数第一课时课题：因数和倍数? ? ? ? 教学内容：教材第12至14页教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。教学方法：自学引导法

2017-06-06 约7.68千字 12页立即下载

《因数和倍数第二课时》教学设计 (1).docx 小学数学精品教案 《因数和倍数（2）》教学设计 一、教学内容（一）求一个数的因数和倍数的方法（二）教材内容及练习二第1~4题。二、教学目标（一）结合具体情境，使学生进一步认识自然数之间存在因数和倍数的关系，掌握求一个数的因数和倍数的方法。（二）通过学习，使学生能自主探究，找出求一个数的因数和倍数的方法。（三）初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能用所学知识解决问题。在解决问题的过程中，培养学生概括、分析和比较的能力，使学生体会数学知识的内在联系。三、重点难点重点：理解因数和倍数两者之间的关系。难点：掌握求一个数的因数和倍数的方法。四、教具教学投影仪。五、教学过程

2024-07-28 约2.27千字 5页立即下载

第三单元《倍数与因数》教学设计.docx 《倍数与因数》基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学数学五年级年级上册第三单元主题：倍数与因数 课时：共5课时，第1课时授课对象：五年级学生设计者：郑州市惠济区长兴路实验小学/张宁目标确定的依据：课程标准相关要求：在1--100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数。教材分析： 《倍数与因数》是五年级上册第三单元第一课时的内容。教材在揭示倍数与因数的概念时，让学生根据现实情境列出乘法算式，利用乘法认识倍数与因数。在找个一数的倍数时，也是让学生运用乘除法的知识，探索找一个数的倍数的方法。学情分析：学生之前已经

2023-08-02 约5.88千字 11页立即下载

因数与倍数教学设计.docx 因数与倍数教学设计 ?一、教学目标 1.知识与技能目标 -学生能理解因数与倍数的概念，掌握找一个数因数和倍数的方法。 -明确因数和倍数相互依存的关系，能正确判断两个数之间的因数和倍数关系。 2.过程与方法目标 -通过操作、观察、分析等活动，培养学生的探究能力、归纳概括能力以及有序思考的能力。 -经历从具体到抽象的数学概念的形成过程，体会数学知识之间的内在联系。 3.情感态度与价值观目标 -让学生在数学活动中体验成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。 -培养学生勇于探索的精神，感受数学的严谨性。二、教学重难点 1.教学重点 -理解因数和倍数的意义，掌握找一个数因数和倍数的方法。 2.教学难点 -

2025-03-22 约2.95千字 8页立即下载

因数和倍数教学设计.docx ?一、教学目标 1.知识与技能目标 -学生能理解因数和倍数的概念，明确因数和倍数相互依存的关系。 -学生能找出100以内一个数的因数和倍数。 2.过程与方法目标 -通过操作、观察、分析等活动，培养学生的抽象概括能力和有序思考能力。 -经历因数和倍数概念的形成过程，体会数学知识之间的内在联系。 3.情感态度与价值观目标 -感受数学学习的乐趣，激发学生探索数学知识的兴趣。 -培养学生勇于质疑、敢于创新的科学精神。二、教学重难点 1.教学重点 -理解因数和倍数的概念。 -掌握找一个数因数和倍数的方法。 2.教学难点 -理解因数和倍数相互依存的关系。 -能有序地找出一个数的因数和倍数。三、教学方法

2025-03-15 约3.3千字 9页立即下载

《因数和倍数(例1)》教学设计.doc 《因数和倍数》教学设计 (新授课) 【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创境激疑（一）创设情境 1、同学们都喜欢看电影吗？近段时间有一部电影特别火，《爸爸去哪里》大家都看过吗？你最喜欢谁？ 2、课件出示林志颖和kimi的图片。大家认识他俩吗？他们是什么关系？——父子关系爸爸和儿子是相互依存的关系，应该说清楚谁是谁的爸爸，谁是谁的儿子。 3、在生活中有这种相互依存的关系，那在数学上有没有这种关系呢？（二）揭题明标 1、在我们数学王国里，数与数之间也存在着这种相互依存的关系，同学们想了解吗？ 2、板书课题《因数和倍数》 看课件师生互动明确目标齐读课题通过

2018-05-04 约2.38千字 4页立即下载

《因数和倍数》教学设计.doc 7-2因数和倍数班级姓名复习内容：苏教版六年级下册第70页练习与实践第10~14题，思考题。复习目标：进一步明确因数和倍数的意义、联系与区别，能求两个数的公因数和公倍数，并能运用这些知识解决相关实际问题。复习重难点：进一步明确奇数与偶数、素数与合数、公因数与公倍数的联系和区别。复习过程：课前准备：把下面的数按不同标准分成两类，你能想到几种不同的分法？ 2 3 9 10 13 16 25 33 45 (1)如按照来分，可分为

2017-04-07 约3.26千字 4页立即下载

《倍数与因数》教学设计.pptx ;-;PART1;引言;PART2;引言;第一部分：教学内容分析;教学内容分析;PART3;第一部分：教学内容分析;教学方法与手段;PART4;第二部分：教学方法与手段;教学过程设计;教学过程设计;第三部分：教学过程设计;PART5;第三部分：教学过程设计;第四部分：教学评价与反馈;PART6;第四部分：教学评价与反馈;教学反思与改进;教学反思与改进;PART7;第五部分：教学反思与改进;第六部分：教学拓展与延伸;第六部分：教学拓展与延伸;PART8;第六部分：教学拓展与延伸;培养学生数学兴趣;培养学生数学兴趣;PART9;第七部分：培养学生数学兴趣;第八部分：总结与展望;总结与展望;总结与展

2025-03-21 约小于1千字 43页立即下载

《因数、倍数》教学设计.doc 基于标准的《因数与倍数》教学设计 教材来源：小学五年级《数学》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学五年级数学（下册）第二单元 主题：因数和倍数课时：共1课时，第1课时授课对象：五年级学生目标确定的依据 1.课程标准相关要求在1－100的自然数中，能找出10以内自然数的所有因数和倍数。 2. 学情分析通过四年多的数学学习，学生已经掌握了大量的整数知识，本单元让学生在前面所学的整数知识基础上，进一步探索整数的性质。本单元的知识作为数论知识的初步，一直是小学数学教材中的重要内容。通过这部分内容的学习，可以使学生获得一些有关整数的知识，另一方面，有助于发展他们的抽象

2018-04-26 约1.76千字 3页立即下载

倍数与因数教学设计.docx ?一、教学目标 1.知识与技能目标 -让学生理解倍数与因数的概念，能举例说明倍数和因数。 -学生能根据倍数与因数的意义，正确判断两个数之间是否存在倍数或因数关系。 -掌握找一个数倍数和因数的方法，并能在1-100的自然数中，找出10以内某个数的所有倍数和100以内某个数的所有因数。 2.过程与方法目标 -通过操作活动和小组合作交流，培养学生的观察、分析、抽象、概括能力以及有条理地思考问题的能力。 -经历探索倍数和因数关系的过程，体会数学知识之间的内在联系，渗透类比、有序思考等数学思想方法。 3.情感态度与价值观目标 -让学生在数学活动中体验到学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心。 -培养学生严

2025-03-17 约3.87千字 9页立即下载