杨绛,老王,教学设计.doc
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老王 杨绛 教学设计 杨绛老王教学设计(共9篇).doc
老王 杨绛 教学设计 杨绛老王教学设计(共9篇)
导读：就爱阅读网友为您分享以下“杨绛老王教学设计(共9篇)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持!
篇一：《老王》教学设计_公开课教案
《老王》教学设计
教学目标：
教学重点：
课时安排：一课时
教学过程：
一：导入
在生活中，我们喜欢关注明星，因为他们有耀眼的光环；我们喜欢关注伟人，因为他们做出了非凡的贡献；我们喜欢关注亲人，因为我们知道血浓于水的意义，而今天让我们把目光投向这样的人群，他们处在了可能被我们遗忘的角落。
二：整体感知，理清脉络——走近老王
2、仅就人物基本情况来看，同学们一句话来说出你眼中的老
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老王 杨绛 教学设计 杨绛老王教学设计(共9篇)_精品.doc
老王 杨绛 教学设计 杨绛老王教学设计(共9篇)
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篇一：《老王》教学设计_公开课教案
《老王》教学设计
教学目标：
教学重点：
课时安排：一课时
教学过程：
一：导入
在生活中，我们喜欢关注明星，因为他们有耀眼的光环；我们喜欢关注伟人，因为他们做出了非凡的贡献；我们喜欢关注亲人，因为我们知道血浓于水的意义，而今天让我们把目光投向这样的人群，他们处在了可能被我们遗忘的角落。
二：整体感知，理清脉络——走近老王
2、仅就人物基本情况来看，同学们一句话来说出你眼中的老王。
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9.《老王》教学设计.老王 教学设计.doc
9.《老王》教学设计
【教材分析】
本文是我国著名女作家杨绛写的一篇描写不为人们所关注的劳动人民的文章，作者以其细腻的文笔，向我们展示了一位忠厚老实善良的不幸者形象。同时，在文中作者也向我们表达了她对于老王的愧怍之情，唤起了读者对于弱势群体的关注。
这节课我希望从文本本身着手，引导学生从品味语言角度把握人物形象，进而体会文章情感，把握文章主旨，所以本课我设计完成的目标是：
【教学目标】
知识与能力目标：积累字词，把握文章内容,学习作者刻画人物的方法。
方法与过程目标：通过自主合作探究，深入分析人物形象，揣摩领会语言的意味，体会文章思想感情。
情感态度与价值观目标：理解老王的善
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老王教学反思 老王教学设计与反思(共8篇).doc
老王教学反思 老王教学设计与反思(共8篇)
导读：就爱阅读网友为您分享以下“老王教学设计与反思(共8篇)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持!
篇一：《老王》教学设计及反思
《老王》教案设计（附教学反思）
《老王》教案设计
教学目标：
教学难点：
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
《三字经》的第一句是“人之初，性本善”，可见，善良是为人之本。好施，是中华民族的传统美德。
二、简介作者
杨绛，生于1911年，江苏无锡人。
的作者钱钟书。
三、检查预习
给下列加横线的字注音
愧怍（kuì zuò）滞笨（zhì） 取缔（dì）翳（yì）
骷髅（kū lóu）
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9《老王》教学设计_6834295.doc
9 《老 王》教学设计
【教学目标】
知识与技能：1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。
2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
情感态度与价值观：学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
【教学重点难点】
1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
【教学时数】2课时
第一课时
【教学过程】
一、导入新课。
《爱的奉献》歌曲导入
二、教学新课
（一）检查预习
(二)作者简介
（三）写作背景
文章作于1984
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《老王》教学设计精选.pptx
演讲者：导师:《老王》教学设计精选
-引言教学背景与目标教学内容与方法教学过程设计1234目录教学评价与反馈教学资源与拓展教学意义与价值总结5678
引言1
引言1今天我将与大家分享一篇关于《老王》的教学设计这篇文章作为经典，深受学生喜爱，也富有深刻的教育意义本次教学设计旨在让学生深入理解文本内容，体会人物情感，掌握文学鉴赏的技巧23
教学背景与目标2
教学背景与目标1.1教学背景《老王》是当代著名作家杨绛的短篇小说，讲述了老王这个平凡人物在生活中的艰辛与坚持。文章以朴实的语言、细腻的情感，塑造了一个令人敬仰的形象1.2教学目标知识与技能：了解《老王》的作者、背景及主要内容，掌握文本的基本信息
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余映潮老王教学的设计.doc
篇一：名师(特级教师)课堂实录集锦档
名师（特级教师）课堂实录集锦
李镇西系列[/b]
李镇西：《在马克思墓前的讲话》教学实录[/b]
李镇西课堂实录——《荷塘月色》[/b]
李镇西老师讲《祝福》[/b]
李镇西：我教《沁园春 长沙》[/b]
李镇西：我教《装在套子中的人》[/b]
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李镇西上作文评讲课（课堂实录）[/b]
李镇西老师作文讲评《温馨的记忆》（完整版）[/b]
李镇西作文课堂实录[/b]
李镇西专栏[/b]（包括：在烈日和暴雨下 冬天 提醒幸福 我教《孔已己》等） 李镇西上《给女儿的信》[/b]
李镇西《山中访友》
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《老王》教学设计.pdf
10.老王
【教学目标】
1．整体感知，把握文章的叙事顺序及线索。；
2．品味描写老王的语句，关注细节描写，理解老王“苦”与“善”的人物形象；
3．体味作者平和隽永的语言风格，感受人性中的美好以及作者的自省精神。。
【教学重难点】
教学重点：品味描写老王的语句，关注细节描写，理解老王“苦”与“善”的人物形象。
教学难点：体味作者平和隽永的语言风格，感受人性中的美好以及作者的自省精神。
【教学过程】
教学环节教学内容设计意图
读准字音，理解词语，
预习检测为课后“读读写写”正音。
有助于读懂课文。
知人论世，理解文学作
背景介绍作者介绍以及当时社会背景的介绍。
品的时代背景。
整体感知文章结构，
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《老王》教学设计.doc
老 王
【教学目标】1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。学习自主、合作、探究的学习方式。学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。【教学重点难点】1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。【教学时数】1课时【教学过程】
A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
E、她
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《老王》教学设计1.doc
《老王》教学设计
教学目标
１、理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。
２、探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。整体把握课文，体察人物思想感情。
３、揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。
４、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
教学重点
引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。
教学难点
揣摩语言，深入领会语句的意味。
教学过程
一、引入课文，激发感情
１、倾听歌曲《好人一生平安》：
有过多少往事
仿佛就在昨天
有过多少朋友
仿佛还在身边
也曾心意沉沉
相逢是苦是甜
如今举杯祝愿
好人一生平安
谁能与我同醉
相知年年岁岁
咫尺天涯皆有缘
此情温暖人
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老王教学设计及反思.docx
?一、教学目标
1.知识与技能目标
-了解作者及作品相关文学常识，积累文中的生字词。
-能够概括文章围绕老王所写的几件事，理解老王的人物形象。
-体会作者一家与老王之间善良淳朴的情谊，把握文章主旨。
2.过程与方法目标
-通过默读、圈点批注等方式，梳理文章情节，提高阅读理解能力。
-学习通过人物的语言、动作、神态等描写手法塑造人物形象的方法，提升写作能力。
-小组合作探究，分析文中关键语句的含义，培养合作交流与思维能力。
3.情感态度与价值观目标
-感受老王艰难困苦的生活处境，培养关爱他人、同情弱者的人道主义精神。
-体会人与人之间真挚的情感，引导学生珍惜身边的真情，学会以善良之心对待他人。
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《老王》教学设计及反思.pptx
《老王》教学设计及反思汇报人：
-1引言2教学目标3教学内容与方法4教学反思5结语目录
引言
引言03/14/20254我将分享一次我在教学中实施《老王》教学设计的案例此课程旨在通过对经典文学作品的解读和赏析，提升学生的文学鉴赏能力，并锻炼他们的思考与表达能力在此，我将详细阐述教学设计的步骤、方法和教学反思
教学目标
教学目标1.知识与理解使学生了解《老王》的基本情节、人物特点及文学价值引导学生分析文本的语体风格和表现手法
教学目标2.技能与表达提升学生的阅读理解能力与文本分析能力训练学生使用精准的文学术语表达个人见解和观点
教学目标3.情感与态度引导学生对《老王》作品及其人物形成积极正面的评
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“老王”教学设计12.ppt
Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
特蕾莎(Mother Teresa)
[1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
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老王的教学设计.doc
《老王》教学设计
玉泉二中 聂战江
教学目标：
1、知识目标：
（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。
（2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。
（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。
2、能力目标：
（1）、把握课文，理解老王的“苦”和“善”
（2）、体会文中重要语句的深刻含义
3、情感和态度目标：
深刻领会老王这一普通人的善良。学会用善良体察善良、平等对待并关爱弱势群体。
教学重点：
理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情；唤醒大家的爱心意识。
教学方法
（一）教法：
1、品读法：通过各种朗读方式，反复走
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老王表格教学设计.docx
老王表格教学设计
??一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够正确读写和理解文中的生字词，如蹬、绷、捎、惶恐、肿胀、荒僻等。
概括文章围绕老王写了哪些事情，理解老王的人物形象。
学习通过细节描写来刻画人物的方法，提高阅读理解与写作能力。
2.过程与方法目标
通过阅读文本，梳理文章情节，培养学生分析、归纳能力。
小组合作探究老王的人物形象及作者情感，体会作者的写作意图。
开展角色扮演活动，加深对文本的理解，提升语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标
体会作者对老王的同情、关爱，培养学生的人道主义精神。
引导学生关注生活中的弱势群体，增强社会责任感。
二、教学重难点
1.教学重点
理解老王的人