《历史与社会》中考的有效性复习.ppt

* 《历史与社会》中考的 有效性复习 桐乡六中 于海龙 一、科学计划 合理安排 第一轮：基础知识复习 第二轮：专题复习（含热点复习） 第三轮：中考冲刺 二、考点解读 有的放矢 特点：大稳小变，变中求新 考点9．分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响（c） （2013考点9：了解我国地形、气候主要类型及分布，概述我国地形气候的主要特点b) （2012考点9：分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响c） 考点21．理解“文景之治”、“贞观之治”和“开元盛世”的原因和意义（b） （2013考点21：理解“文景之治”、“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因b） （2012考点20：概述秦朝一统、西汉实现新的大一统及唐朝贞观之治等重要史实b) 三、注重策略 落实有效 （一）重视发挥学生主体地位，让学生在复习课上动起来 例如： 1、我问你答 2、课堂抢答 3、动眼动手 4、强化记忆 ⑴记关键词 ⑵记时间 （二）重视知识体系构建，帮助学生全面、准确地掌握知识 例如： 1、有关统一的多民族国家的复习 如台湾、新疆问题 2、复习考点19． 儒家思想的发展过程 （三）关注时事热点，寻找教材与现实的结合点 例如： 1、中共十八届三中全会 （1）从经济生活角度分析 坚持公平竞争（公平正义）的原则　 （2）从政治生活角度分析 ①加强和改善党的领导，党是社会主义事业的领导核心 ②我国政府的宗旨 ③建设服务型政府。 ④建设法治型政府。 （3）从文化角度分析 加强社会主义精神文明建设，为社会主 义现代化提供精神动力和智力支持 （4）从历史观角度分析 人民群众是历史的创造者。 2、中央一号文件 3、马航MH370…… （四）科学运用比较（对比）法，培养学生综合分析能力 1.从空间角度出发的横向比较 或者 从时间角度出发的纵向比较 例如： 九一八事变与七七事变 五四运动与一二九运动 国共第一次合作与国共第二次合作 甲午战争与抗日战争 2.站在历史整体角度，对不同历史现象进行高度概括性的比较。 如：在比较鸦片战争前中西方差异时，可以从以下方面进行比较： 政治 经济 文化 对外关系 3.历史和现实进行比较 如： （1）比较唐太宗时期的民族政策和今天 的中国的民族政策，理解我国的民族关系； （2）比较近代的屈辱史与今天中国的振兴史，分析中国近代落伍的原因对今天中国现代化建设的启示。 *