第6单元 20 青山不老 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx
第6单元20青山不老优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课的设计意图在于通过深入解读《青山不老》一文，培养学生的文学素养和审美情趣，同时结合六年级学生的认知水平，引导他们理解文章中的寓意，领悟环境保护的重要性。通过分析课文的语言特色、情感表达，提高学生的阅读理解能力和写作能力，为他们的后续学习打下坚实的基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析《青山不老》中的词汇、句式和修辞手法，使学生能够更好地理解和运用文学语言；培养思维发展与创新能力，引导学生从不同角度思考人与自然的关系，激发他们的创新思维；增强文化传承与理解，使学生了解和传承中华民族尊重自然、热爱环境的传统美德；提高审美鉴赏与创造能力，让学生在欣赏课文的美感的同时，能够创作出富有情感和创意的文学作品。
学情分析
本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解一般的文学作品。在能力方面，学生已能够运用基本的阅读策略分析文章内容，但深度解读和批判性思维能力尚待提高。在素质上，学生具备一定的道德观念和环境保护意识，但需要进一步引导和深化。
在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力分散、学习态度不够端正的问题。此外，学生对语文学习的兴趣程度不同，有的学生对文学作品充满热情，而有的学生则可能因为学习压力或其他原因而对语文学习缺乏积极性。
这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生对于《青山不老》这样具有深意和文学美感的课文，可能会存在理解上的障碍，需要教师通过适当的教学方法和策略来引导和启发。同时，学生的不同兴趣和习惯也会影响他们的学习效果，教师应关注个体差异，采取多样化的教学手段，以激发学生的学习热情和参与度。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备《青山不老》课文内容的学习材料。
2.辅助材料：收集与课文主题相关的图片、视频，以及关于环境保护的资料，用于课堂展示和讨论。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。
4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地观看教学演示，并便于课堂互动和小组讨论。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一幅青山绿水的图片，引发学生对自然美景的赞美之情，提问：“你们认为大自然的青山是否会老去？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自然和环境保护的知识，为学习新课打下基础。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细介绍《青山不老》的内容，包括作者的写作背景、主题思想等。
-举例说明：通过课文中的具体描写，解释“青山不老”的象征意义，引导学生理解环境保护的重要性。
-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中描述的自然景色和环境保护的行为，每组分享讨论成果。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生选取课文中的句子，进行仿写练习，用自己的话表达对环境保护的看法。
-教师指导：在学生仿写过程中，教师巡回指导，帮助学生修正语言表达，提高写作质量。
4.课堂总结（约10分钟）
-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调环境保护的重要性和个人责任。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生结合本节课的内容，写一篇关于环境保护的短文，要求观点明确，论据充分。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.相关文学作品：《青山不老》作者的其他作品，如《小石潭记》、《湖心亭看雪》等，以及其他描写自然景观的文学作品，如《桃花源记》、《岳阳楼记》等。
2.环保主题书籍：《自然之道》、《寂静的春天》、《地球上的星星》等，引导学生深入了解环境保护的重要性和方法。
3.环保纪录片：《家园》、《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过真实影像资料让学生感受自然之美，增强环保意识。
4.环保法律法规：介绍我国现行的环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等，让学生了解法律对环保的规范和要求。
二、拓展建议
1.阅读延伸：鼓励学生在课后阅读本节课拓展资源中提到的文学作品和环保主题书籍，提高文学素养，同时增强环保意识。
2.观看纪录片：组织学生在课堂或课余时间观看环保纪录片，通过真实影像了解自然环境和生物多样性，激发学生保护环境的责任感。
3.社会实践：组织学生参加环保公益活动，如植树造林、垃圾分类、环保宣传等，将课堂所学应用于实际生活中。
4.专题研究：引导学生针对环保问题进行专题研究，如调查本地区的环境问题、研究环保法律法规的落实情况等，提高学生的研究能力和实践能力。
5.课堂讨论：在课堂上组织学生就环保主题展开讨论，分享阅读和实践体验，