统编版语文九年级上册第22课《智取生辰纲》教案.docx
统编版语文九年级上册第22课《智取生辰纲》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
统编版语文九年级上册第22课《智取生辰纲》教案
教学内容
统编版语文九年级上册第22课《智取生辰纲》
本节课主要内容包括：分析《智取生辰纲》的故事背景、人物性格特点、故事情节及其中蕴含的智慧与策略。具体涉及以下内容：
1.故事背景：介绍北宋时期的社会状况，以及杨志押送生辰纲的使命。
2.人物分析：分析杨志、吴用等主要人物的性格特点，以及他们在故事中的表现。
3.情节梳理：详细讲解故事情节，包括智取生辰纲的过程、杨志与吴用的斗智斗勇等。
4.智慧与策略：探讨故事中所体现的智慧与策略，如吴用的智谋、杨志的应变能力等。
5.主题探讨：引导学生思考故事背后的深层含义，如忠诚、勇敢、智慧等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：
1.语言建构与运用：通过分析《智取生辰纲》中的语言特色和表达技巧，培养学生准确、生动、形象地表达思维的能力。
2.思维发展与提升：引导学生深入理解故事情节，培养逻辑思维和批判性思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
3.文化传承与理解：通过学习《智取生辰纲》，了解我国古典文学中的智慧与策略，增强文化自信，传承优秀传统文化。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品中的审美要素和情感表达的鉴赏能力，激发创造力和想象力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握《智取生辰纲》的故事情节，能够复述并分析故事的主要发展过程。
②理解并分析杨志、吴用等人物的性格特点和他们在故事中的作用。
③领悟故事中所蕴含的智慧与策略，以及这些策略在现代生活中的应用。
2.教学难点
①深入理解并分析《智取生辰纲》中的语言特色和表达技巧，包括对话、描写等。
②探究故事中的深层主题，如人性的复杂性、社会的不公等，并能够结合现实生活进行思考。
③结合文本，培养学生批判性思维，能够对故事中的道德观念和价值观进行独立思考和分析。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。
2.辅助材料：准备《智取生辰纲》的相关背景资料、人物关系图、故事情节流程图等，以及相应的视频片段，以帮助学生更好地理解故事内容。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示辅助材料，增强教学互动性。
4.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，每组安排讨论区域，以便于小组合作学习和讨论。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过讲述一个简短的故事，比如《水浒传》中的另一个智取故事，引发学生对智取策略的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾之前学过的《水浒传》相关内容，如主要人物、故事背景等，为学习《智取生辰纲》打下基础。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细介绍《智取生辰纲》的故事背景，人物性格，以及故事的主要情节。
-举例说明：通过分析杨志和吴用等人物的具体行为，说明他们的性格特点和策略运用。
-互动探究：将学生分成小组，讨论杨志和吴用各自的优点和缺点，以及他们成功智取生辰纲的关键因素。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生撰写一篇短文，分析《智取生辰纲》中的一种策略，并思考如何在现实生活中运用这种策略。
-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供必要的反馈和建议。
4.小组讨论（约15分钟）
-讨论主题：探讨《智取生辰纲》中的道德和忠诚问题，比如杨志是否应该背叛朝廷。
-学生活动：每个小组提出自己的观点，并准备进行班级分享。
5.班级分享（约10分钟）
-学生展示：每个小组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果和观点。
-教师总结：教师对学生的讨论和分享进行点评和总结，强调故事中的关键信息和教学目标。
6.课堂小结（约5分钟）
-回顾重点：教师简要回顾本节课的主要内容，确保学生掌握了《智取生辰纲》的核心知识点。
-布置作业：布置相关的课后作业，如阅读《水浒传》中的其他章节，或撰写关于智取策略的论文。
7.课堂延伸（课外）
-鼓励学生进一步阅读《水浒传》以及相关的评论和分析文章，深化对古典文学的理解。
-组织学生参与角色扮演活动，通过扮演故事中的角色来体验故事情节，增强对文本的感知。
教学资源拓展
1.拓展资源
-文学作品：《水浒传》其他章节，如《武松打虎》、《林冲雪夜上梁山》等，以及与之相关的古典文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，以便学生更好地理解中国古代四大名著。
-学术论文：关于《水浒传》的文学分析、人物性格分析、历史背景研究等学术论文，帮助学生从学术角度深入理解作品。
-文化资料：介绍宋朝的历史背景、社