2025年高中语文选必下第三单元《归去来兮辞》分层作业.docx

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《归去来兮辞》分层作业（解析版）

*基础达标+能力提升+链接高考三步提升建议用时：50分钟

一、基础达标（必做）（27分）

（一）课内阅读（15分）

1．《归去来兮辞》中对下列各组句子中加点词的解释，不正确的一项是（???）（3分）

A．脱然有怀，求之靡途靡途：没有门路

及少日，眷然有归欤之情??????????眷然：思念的样子

B．引壶觞以自酌，庭柯以怡颜引：端起

悟已往之不谏，知来者之可追??????谏：劝谏

C．聊乘化以归尽乘：顺应

质性自然，非矫厉所得????????????矫厉：造作勉强

D．策扶老以流憩，时矫首而遐观策：拄着

怅然慷慨，深愧平生之志??????????慷慨：感慨，叹息

2．下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（???）（3分）

①脱然有怀，求之靡途??????②善万物之得时

③深愧平生之志????????????④胡为乎遑遑欲何之

A．①和②相同，③和④也相同 B．①和②不同，③和④相同

C．①和②相同，③和④不同 D．①和②不同，③和④也不同

3．下列句子的句式特点与例句相同的一项是（???）（3分）

例：胡为乎遑遑欲何之

A．农人告余以春及 B．既自以心为形役

C．乐夫天命复奚疑 D．田园将芜胡不归

4．下列句子中有使动用法的一句是（????）（3分）

A．足以极视听之娱 B．时矫首而遐观

C．眄庭柯以怡颜 D．乐琴书以消忧

5．下列对文段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（???）（3分）

A．作者以“归去来兮，田园将芜胡不归”的喟叹唤起全篇，平地拔起，直抒胸臆，以突兀峻峭的笔势表达了自己归田之志的坚决。

B．作者在描写初回到家的情景时选取了几个有代表性的生活场景和画面，行文节奏趋缓，表现了作者归家后的生活情趣，从“室中之乐”到“园中之乐”，创设了一个安乐闲适、自由自在的意境。

C．“木欣欣以向荣……感吾生之行休”说明大自然充满了生机、韵律，令人欢欣鼓舞，亦令人低回感慨。万物正当青春，而自己呢，却已近老年，表达了作者满腹的感伤，因此，基调是消沉的。

D．“怀良辰以孤往……临清流而赋诗”是诗人理想人生的集中描写。天好则出游，农忙则耕种，登高则长啸，临水则赋诗。劳动、自然、人文，构成诗人充实的全部生命。

（二）名篇名句默写（12分）

6．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞并序》中表现诗人自斟自酌，享受室中之乐的句子是“，”。这是真正的隐士之乐。

（2）柳宗元在《种树郭橐驼传》中借郭橐驼之口指出，为官者政令繁多表面上对百姓“”，实际上却“”。

（3）苏轼《石钟山记》中，用“，”两句说明了石钟山“窾坎镗鞳之声”形成的原因。

7．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》用“云”和“鸟”喻说诗人由出仕而归隐的心路历程，与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”有异曲同工之妙的句子是：“，。”

（2）苏轼在《石钟山记》中明确指出“，。”是错误的做法，表现出注重调查研究的务实精神。

（3）古诗中“鸥”这一意象，有暗示“了无心机”之意，有表达高洁孤傲之情，也常用于传达漂泊无依之感，如：“，。”

能力提升

文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成小题。

文本一：

陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣。”妻子固请种粳。乃使一顷五十亩种秫，五十亩种粳。素简贵，不私事上官郡遣督邮至县吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。

顷之，征著作郎，不就。刺史王弘以元熙中临州，甚钦迟之，后自造焉。潜称疾不见，既而语人云：“我性不狎世，因疾守闲，幸非洁志慕声，岂敢以王公纡轸为荣邪！”弘每令人候之，密知当往庐山，乃遣其故人庞通之等赍酒。先于半道要之。潜既遇酒，便引酌野亭，欣然忘进。弘乃出与相见，遂欢宴穷日。

其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。又不营生业，家务悉委之儿仆。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。尝言夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。性不