《2. 观察植物》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx
《2.观察植物》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
《2.观察植物》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版
本章节内容主要围绕植物的生长特点、结构与功能展开。通过观察植物的根、茎、叶、花等部位，了解它们的基本结构，学习植物与环境的相互关系，培养学生的观察能力、思维能力和探究精神。具体内容包括：认识植物的结构、植物的生长条件、植物与环境的相互关系等。
二、核心素养目标
1.培养学生观察和描述植物的能力，提升科学探究素养。
2.增强学生对植物生长环境的认识，提高环境意识。
3.通过小组合作学习，培养学生团队合作和交流能力。
4.激发学生对自然科学的兴趣，培养科学态度和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确植物的基本结构：教师需引导学生识别植物的根、茎、叶、花等部位，并理解它们的功能和相互关系。
-掌握植物的生长条件：重点讲解植物需要阳光、水分、土壤等基本条件才能生长，以及这些条件对植物生长的影响。
2.教学难点
-观察和描述植物：对于一年级学生来说，准确观察和描述植物可能存在困难，需要教师通过示范和引导，帮助学生学会细致观察和描述植物的特征。
-理解植物与环境的相互关系：学生可能难以理解植物如何适应环境，以及环境变化对植物生长的影响，需要通过实例和模拟实验来帮助学生建立这一概念。
四、教学资源
-软硬件资源：实物植物样本（根、茎、叶、花）、放大镜、记录表
-课程平台：教科书、教学课件
-信息化资源：植物生长视频、植物生长周期动画
-教学手段：图片展示、小组讨论、模拟实验、实地观察
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：设计《植物观察》的预习任务，要求学生通过在线平台或班级微信群观看植物生长视频，识别不同植物的常见部位。
设计预习问题：例如，“你能说出几种常见的植物吗？它们的生长需要什么条件？”等问题，引导学生思考植物的基本特征。
监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和提交的问题，了解预习情况，确保所有学生都能进入学习状态。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生观看植物生长视频，记录观察到的植物部位。
思考预习问题：学生根据预习内容，思考植物生长的基本条件。
提交预习成果：学生将观察到的植物部位和思考问题通过平台提交。
方法/手段/资源：
信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。
视频资源：提供植物生长视频，帮助学生直观了解植物。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示真实的植物样本，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
讲解知识点：详细讲解植物的根、茎、叶、花等部位的功能和相互关系，结合实物展示。
组织课堂活动：设计“植物寻宝”游戏，让学生在校园内寻找不同植物，观察并记录。
解答疑问：在活动中及时解答学生提出的疑问，确保学生理解到位。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极参与活动。
参与课堂活动：积极参与“植物寻宝”活动，实际观察植物。
提问与讨论：在活动中提出自己的观察和发现，与其他同学交流。
方法/手段/资源：
讲授法：讲解植物结构的知识点。
活动教学法：通过游戏和实地观察，让学生在实践中学习。
教学资源：植物样本、观察记录表。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生回家后与家人一起种植一种植物，观察并记录其生长过程。
提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生课后进一步了解植物知识。
反馈作业情况：通过线上平台或家访，了解学生的种植情况，给予必要的指导。
学生活动：
完成作业：记录植物的生长过程，分享种植心得。
拓展学习：通过阅读推荐的书籍或网站，了解更多植物知识。
反思总结：总结自己在观察植物过程中的收获和不足。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生在家中继续观察和记录植物的生长。
反思总结法：鼓励学生反思自己的学习过程，提高学习效果。
教学资源：植物种植资料、书籍推荐列表。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-植物生长周期：介绍不同植物的生长周期，如小麦、水稻、玉米等作物的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等阶段。
-植物分类：介绍植物的基本分类，如藻类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物，以及它们的主要特征和区别。
-植物与环境的关系：探讨植物如何适应环境，包括光照、水分、土壤、温度等因素对植物生长的影响。
-植物在生态系统中的作用：介绍植物在生态系统中的角色，如生产者、消费者和分解者，以及植物对生态平衡的贡献。
-植物与人类的关系：探讨植物对人类生活的重要性，包括食物、药品、建筑材料等，以及人类对植物资源的保护与利用。
2.拓展建议：
-观察日记：鼓励学生记录自己的植物观察日