热力环流说课李瑞丽.ppt

三、生活中的热力环流 海陆风 城市风 版块三：理论联系实际，学以致用 考一考？ 在海边拍照时，要怎么站位才 能拍出更好的效果？ 海陆风的形成 白 天 热 冷 低压 高压 高压 低压 海 风 海陆风的形成 夜 晚 热 冷 低压 高压 高压 低压 陆 风 歌曲：《军港之夜》 这几句歌词中的 风向与自然现象 有所不同，你知 道有什么不同吗？ 军港的夜啊静悄悄, 海浪把战舰轻轻地摇, 年轻的水兵头枕着波涛, 睡梦中露出幸福的微笑 海风你轻轻地吹, 海浪你轻轻地摇, …… …… 版块三：理论联系实际，学以致用 交通 人口 工业 建筑用地 气流上升 市 区 由郊区流向市区 由郊区流向市区 郊 区 郊 区 热 探究题 下沉距离 下沉距离 探讨城市与郊区之间的热力环流 绿化带和工业区该建在什么地方？ 导入新课，激发兴趣 讲授新课 版块一：介绍有关气压 的基础知识 版块二：热力环流的形 成过程 版块三：理论联系实际 学以致用 教学过程  太阳辐 射在纬 度间分 布不均 地区间冷热差异 大气的垂直运动 同一水平面的气压差异 大气的水平运动 热力环流 三、应用：海陆风、城市风 一、气压和等压面 二、热力环流的形成过程 课堂总结 图中气压状况是由热力 作用引起，读图回答问题： （1）图中近地面何处是 高压区？_________； 何处是低压区？_______ 。 （2）在图中画箭头完成热力环流。 （3）A、B、C三点都位于北半球同一条纬线，此时若地球位于 远日点附近，则A点处在__________（陆地或海洋）。 课堂练习 3000米 分析图中商业区和住宅区大气污染严重程度日变化特点，并说明原因。若你是一名城市环境保护的专家，在该城市的工业区、商业区及住宅区的布局不作调整的情况下，试提出减轻商业、住宅区大气污染的措施。 提示：白天，山坡受热快；夜晚，山坡降温快 想一想 ①材料一：四川盆地地区的夜雨量占总降水量的60%—70%； ②材料二：夜雨寄北——李商隐 结合本节课所学知识，分析巴山多夜雨的原因？ 课后延伸： 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 教学评价 教师评价 学生评价 多元化的评价  太阳辐 射在纬 度间分 布不均 地区间冷热差异 大气的垂直运动 同一水平面的气压差异 大气的水平运动 热力环流 三、应用：海陆风、城市风 一、气压和等压面 二、热力环流的形成过程 板书设计 教法分析 学法指导 教学过程 板书设计 教材分析 课件9：实例分析城市与郊区之间的热力环流　　（由于城市人为燃烧了大量的各种燃料，释放出大量的人为热，因而导致城市气温高于郊区，使城市犹如一个温暖的岛屿，人们称之为“城市热岛”、“热岛效应”。通常城市的年平均气温比郊区高0.5－1.0℃。当大的环流微弱时，由于城市热岛的存在，引起空气在城市上升，在郊区下沉，在城市和郊区之间，形成了小型的热力环流，称为城市风。） 课件20：综合练习 3、图中气压状况由热力作用引起，读图回答下列问题： （1）图中近地面何处是高压区？_________ ；何处是低压区？________ 。 （2）在图中画箭头完成热力环流。 （3）若该区域位于北半球，B点吹______风。 （4）A、B、C三点都位于北半球同一条纬线，此时若地球位于远日点，则A点处在______________（陆地或海洋）。 3答案、（1）C；A （2）垂直方向向A处上升，C处下降，水平方向C指向A，F指向D。 （3）西北风（偏北风） （4）陆地 冷热不均引起大气运动 河南省襄城高中 李瑞丽 教法分析 学法指导 教学过程 板书设计 教材分析 教材分析 （一）教材地位和作用 （二）教学的三维目标 知识与能力目标 过程与方法目标 情感态度与价值观 教学的三维目标 理解大气运动的根本原因 掌握热力环流的形成过程及应用 通过让学生观察实验，获得热力环流的感性认识 通过读热力环流图，让学生分析、自主归纳变化规律 通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性 激发学生探究地理问题的兴趣 使学生养成求真、求实的科学态度 教材分析 重点：热力环流形 成过程及应用 难点