2024-2025学年四川省南充市高二上学期期末教学质量监测历史试题（解析版）.docx
高级中学名校试卷
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四川省南充市2024-2025学年高二上学期期末教学质量监测历史试题
（考试时间：75分钟；满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。
2．必须使用2B铅笔在答题卡上将选择题所选答案对应的标点涂黑。
3．必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上将第Ⅱ卷的答题内容书写在题目所指示的答题区域内，答在试题卷上无效。
4．考试范围：选择性必修1《国家制度和社会治理》+选择性必修2《经济与社会生活》1-3单元。
第Ⅰ卷选择题部分
一、选择题：（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）
1.西周时期的国野制，国人负担兵役、力役，野人负担农业劳役，国人不能定居野外，野人也不能定居国中。到战国时期，国人可定居城外从事农业生产，野人也可定居国中从事商贸活动，“国”“野”兵役、赋役趋于一致，国野制逐渐瓦解。由此可知，国野制的瓦解（）
A.反映了国家大一统趋势的增强 B.表明宗法观念已名存实亡
C.适应了统治者富国强兵的需要 D.推动了国家结构的大调整
【答案】C
【解析】
根据题干设问词，可知这是推断题、本质题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：西周至战国时期的中国。根据材料可知，西周时期，国野制下国人与野人的分工明确，并且禁止流动。战国时期，农业生产技术进步和商业发展需求增加，旧有的国野分工阻碍了经济的进一步发展。国野制瓦解后，国人可从事农业生产，野人可从事商贸活动，也能承担兵役，这有利于扩大农业生产规模，增加商业活力，增加了兵源，适应了统治者富国强兵的现实需要，C项正确；国野制的瓦解主要是由于战国时期诸侯国内部经济、军事发展需求的推动，是诸侯国自身发展变革的结果。战国时期还处于诸侯纷争的分裂状态，并没有直接反映出国家大一统趋势的增强，排除A项；国野制主要是一种基于地域的社会分工和管理体制，宗法观念主要强调家族血缘关系下的等级秩序、继承制度等。国野制的瓦解并没有直接表明宗法观念已名存实亡，表述不准确，排除B项；国野制瓦解的主要动力是满足战国时期诸侯国富国强兵的需求，是为了增强国家实力，并不是为了推动国家结构的大调整，排除D项。故选C项。
2.西汉时期，平民、私属吏、故吏都可通过皇帝征召入仕。平民、私属吏多被授予六百石以下的官职，主要为博士、郎官、待诏等，但也有少数授官至千石，如授予申公太中大夫，授予卫青建章监。据此可推知，西汉征召制（）
A.导致地方豪强势力崛起 B.打破了士族的官场垄断
C.推动了官僚政治的确立 D.有利于社会阶层的流动
【答案】D
【解析】
据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉时期的中国。征召制是由皇帝直接下诏招募有才能的人做官，据材料可知，征召制使得一批出身下层的平民、私属吏、故吏担任朝廷官员，扩大了官员来源范围，有利于社会阶层的流动，D项正确；材料主旨是征召制有利于平民入仕，而非被豪强地主控制，不能得出导致地方豪强势力崛起，排除A项；征召制在西汉初期开始实行，当时尚未出现士族垄断官场的情况，排除B项；中国古代官僚政治取代贵族政治的重要标志是秦朝郡县制的推广，排除C项。故选D项。
3.下表是学者对唐宋家训内容的整理，这一变化反映了宋朝（）
家训内容
唐（篇）
宋（篇）
处已（修身、励志）
5
37
睦亲（包括孝敬父母、长辈、团结兄弟）
3
14
治家（包括管理仆从、居所安全、节葬）
6
24
处世（包括交友、尊师、礼仪）
5
26
从政
11
17
A.活字印刷术得到了普及 B.封建伦理道德观念的衰落
C.社会主流价值观的强化 D.乡贤成为社会治理的主体
【答案】C
【解析】
根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：唐宋时期的中国。根据材料可知，与唐代相比，宋朝家训内容在“处已”“治家”“处世”等方面篇数大幅增加，说明宋朝更加注重对家族成员在品德修养、家庭管理、社会交往等方面的教导，这是理学走向世俗化的影响，体现了社会主流价值观的强化，C项正确；家训内容数量的变化无法体现活字印刷术是否得到普及，表述不准确，排除A项；宋代家训中个人修养、家庭关系、社会交往等相关内容增多，这实际上是封建伦理道德观念在家庭和社会层面不断强化的表现，排除B项；材料未涉及乡贤在社会治理中的具体情况，无法得出乡贤成为社会治理主体的结论，排除D项。故选C项。
4.唐朝以“四善二十七最”考核官员，“四善”为“德义有闻、清慎明著、公平可称，恪勤匪懈”；“二十七最”是针对各个部门提出的具体要求。“……进考之人，皆有定限，苟无其功，不要充数”。唐朝对官员的考核（）
A.恪守儒法观念 B