人教版小学语文二年级上册《5玲玲的画》优课教案2.doc

《玲玲的画》教课方案 教课目的： 1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2、正确认读生字、词语。 3、理解动脑筋能够将坏事变为好事，在学习和生活中要踊跃动脑，解决问题。 教课重难点： 经过多种形式的朗诵，让学生理解课文内容，并理解动脑筋解决问题的重要性。 教课过程： 一、讲话导入： 同学们，这节课老师给大家介绍一位新朋友，她很可爱，又特别会画画，（课件她叫玲玲，谁愿意和玲玲打个招呼？（学生和玲玲打招呼）今日我们学习的第五课，就是发生在玲玲身上的一件事。（板书课题） 二、初读课文，感知课文内容 学生自由朗诵课文。要求：读准字音，读通句子，流畅地朗诵课文。 再次轻声读文，圈画出生字，标清自然段序号。 检查认字状况。（课件出示生字） 1）看拼音认读生字 2）去拼音再度生字 3）认读词语 师出示三幅图，察看不一样之处。 请大家赏识范读，边听边思虑：作为插图，三张图片如何排序？ 学生听后，排序并说明原由。借助三幅图，谈谈课文主要讲了一件什么事？ 三、品读课文 （一）学习第一部分 师：为何玲玲会有三幅近似的画呢？那一天究竟发生了什么？一同去文中找答案。 课件师：这日夜晚，立刻要睡觉了，玲玲喜悦地端量着自己的画。 “端量”是什么意思？生答并演示。 师：玲玲这么重视自己的画，由于这幅画明日就要参加评奖，玲玲此时内心在想什么？生答 想着自己的画就要被评为第一名，找到一个适合的词来形容玲玲此时的心情。（板书：喜悦） 沟通喜悦的心情和故事。 带着喜悦的心情齐读第一自然段。 （二）学习第二部分 师：玲玲正在喜悦的时候，瞧，发生了什么？ 指生读第二自然段。 师：就是这“啪”的一声，让玲玲准备拿奖的作品被水彩笔弄脏了，此时的玲玲有什么反响？（悲伤地哭了） 跟方才的喜悦对比，画变为了这个样子，玲玲的心情用哪个词形容更适合呢？（板书：悲伤） 小组合作分角色朗诵4~6自然段，读出焦急悲伤的语气。小组展现。 （三）学习第三部分 师：玲玲这么悲伤，你想如何宽慰她呢？（生说） 看看爸爸如何宽慰的，请一位同学读爸爸的话。 听取了爸爸的建议，玲玲将画进行了改正，玲玲喜爱这幅画吗？读一读。找出表示玲玲心情的词语。（板书：满意） 三幅画，你最喜爱哪幅？坏事变为好事的重点是什么？你在本文学到了什么道理？读一读。 四、拓展延长 生活中各处充满了问题，一同开动脑筋解决问题。 五、总结 板书设计： 5、玲玲的画 喜悦悲伤满意 坏事好事 动脑筋