教案人教版小学二年级下册语文《玲玲的画》.docx

教案人教版小学二年级下册语文《玲玲的画》

教材分析：

该课是人教版小学语文第四册第七单元的第一篇课文。本单元是以要正确对待咨询题，擅长考虑为主题来组织学生进展学习，以到达培养学生正确对待咨询题，擅长考虑的好适应。《玲玲的画》这篇课文主要是向学生传递一个信息，那确实是生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。同时，《老师教学用书》指出，让学生在读中感悟。因而在教学中，我依照学生地学习特点，在成分发挥他们自主、合作、探究地学习才能时，也给于他们充足的朗读和感悟的时间，引导他们通过自主、合作的学习活动来领悟课文中包含的道理。最后，联络学生的生活体验，将课文传授的道理内化成他们的一种优秀质量和好适应。

学习目的

1.会认玲等8个生字，会写叭等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对本人有启发的句子。

3.明白得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

课前预备

1.生字词卡片。

2.课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。

第一课时

激趣导入，提醒课题

1.课件出示小女孩像，咨询：你想认识她吗?认真看老师写她的名字──玲玲。如有学生姓名或亲友姓名中有玲字的，上台教大家识记这个字，留意读准后鼻音。(告诉学生，玲字在人名中用得较多)

2.板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。

学习生字，读通课文

1.老师范读课文，要求学生听准字音。

2.引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。

3.检测学生掌握生字的情况。(运用媒体出示生字词来检测)

4.依照学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。

幅字不要读成fǔ，要读f。

催字要读平舌音cuī。

睡字要读翘舌音shu，它和目有关，因而是目字旁。

脏字读平舌音zāng，它还有一个字音是zng，心脏的脏。

5.学生在小组内互相检测本课生字的读音。

6.引导学生正确地朗读课文。(采纳多种方式的读，让学生读通课文)

理解词意，感悟课文

1.引导学生说说本人读明白了什么，有什么不明白的咨询题。

2.让学生带着咨询题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓舞学生本人处理咨询题。

3.汇报本人这次又读明白了什么，处理了什么咨询题。(鼓舞学生有独特的体会。如认为玲玲是一个做事认确实小孩，从满意地打量催等词能够看出;认为玲玲是个爱动脑筋的、聪明的小孩，从想了想小花狗懒洋洋地趴在楼梯上能够看出来)

4.指导学生有感情地读句子，读出玲玲焦急和快乐的心情。

5.理解爸爸的话好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。看图学着爸爸的模样读读这句话。

交际训练，鼓舞学生做个擅长考虑的好小孩

1.如此的事，你遇到过吗?跟大家说一说。

2.以后再遇到类似的事情，你打算怎么样做?

作业

制造一张小报，标题自拟，要求有三个栏目：a.你认识吗(集中展示课外认识的字);b.你明白吗(搜集课外积累的词语);c.你能猜出来吗(字谜集锦)。

第二课时

读一读，稳固所学知识

1.认读生字词。

2.有感情地朗读课文。

演一演，加深对课文的理解

课文我们已经学过了，谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。

写一写，牢记生字字形

本课要写的生字中，你记住了哪个?是如何记的?(学生交流记字方法)

重点指导糟楼二字的书写。(留意提示糟字右上部件的笔顺，楼字右上的米要小些，女的横笔要长)

学生书写本课生字，老师巡视，依照学生情况个别指导。

练一练，积累好词佳句

1.抄写并背诵爸爸最后说的话。

2.抄写文中本人喜爱的词语和句子。

小结

拓展活动

将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。