Unit 2 I’d like a hamburger (Part D E) （说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx
Unit2I’dlikeahamburger(PartDE)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit2I’dlikeahamburger(PartDE)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册
课程基本信息
1.课程名称：Unit2I’dlikeahamburger(PartDE)
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2024年9月25日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的语言能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生运用英语进行日常交流的能力。
2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化中食物的饮食习惯，拓宽视野。
3.培养学生的思维品质，引导学生通过分析、比较和归纳，学会从不同角度思考问题。
4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作探究，提高学生在英语学习中的自主性和合作性。
重点难点及解决办法
重点：
1.词汇掌握：重点是让学生熟练掌握本节课的词汇，如“hamburger”、“sandwich”、“pizza”等食物词汇，以及“wouldlike”的用法。
2.句型应用：掌握“I’dlikea...”句型的正确运用，能够在实际交流中表达自己的愿望。
难点：
1.语境理解：理解句子“I’dlikeahamburger”在不同语境下的含义，包括直接请求和委婉表达。
2.文化差异：正确理解不同文化中食物的命名和使用习惯，避免文化误解。
解决办法与突破策略：
1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观理解词汇和句型的含义。
2.设计情境对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中练习使用目标语言。
3.课前预习和课后作业，鼓励学生自主学习和复习，加强词汇和句型的记忆。
4.结合文化背景知识，通过视频、故事等形式，提高学生对文化差异的认识和理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有湘少版英语五年级上册教材。
2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表以及教学视频，以丰富课堂视觉体验。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：设置小组讨论区，布置食物相关的图片和海报，营造英语学习氛围。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于不同国家美食的短视频，引导学生关注食物文化。
2.提出问题：观看视频后，提问学生：“Whatdoyouthinkofthefoodinthevideo?Haveyouevertriedanyofthem?”
3.学生回答：邀请几位学生分享他们的看法和经验。
4.导入新课：引出本节课的主题“I’dlikeahamburger”，并简要介绍今天的学习内容。
二、讲授新课（15分钟）
1.词汇讲解：介绍本节课的生词，如“hamburger”、“sandwich”、“pizza”等，通过实物展示或图片帮助学生理解。
2.句型讲解：讲解“I’dlikea...”句型的用法，通过例句和实际对话让学生掌握。
3.语法点拨：强调句型中的主语和谓语结构，以及情态动词“would”的用法。
4.文化背景：简要介绍汉堡在不同国家的流行程度和饮食习惯。
三、巩固练习（10分钟）
1.单词拼写：让学生根据所学词汇，进行拼写练习。
2.句型练习：通过完成句子填空、选择正确答案等方式，巩固学生对句型的掌握。
3.小组讨论：分组讨论：“Ifyouwereinarestaurant,whatwouldyouliketoorder?”，让学生运用所学知识进行交流。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问学生：“What’syourfavoritefood?Whydoyoulikeit?”
2.学生回答：邀请几位学生分享他们的喜好和原因。
3.总结：引导学生关注食物背后的文化内涵。
五、师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：将学生分成小组，进行“点餐”情景模拟，教师扮演服务员，学生扮演顾客。
2.互动评价：对学生的表现进行评价，鼓励他们积极参与、正确运用所学知识。
3.互动总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调重点。
六、课堂小结（5分钟）
1.回顾本节课所学内容：词汇、句型、语法和文化背景。
2.总结：鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。
教学时间分配：
导入环节：5分钟
讲授新课：15分钟
巩固练习：10分钟
课堂提问：5分钟
师生互动环节：10分钟
课堂小结：5分钟