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《克拉申的语言监控模式理论在对外汉语初级综合课的应用与启示》
一、引言
随着全球化的发展，对外汉语教学越来越受到重视。在这一领域中，克拉申的语言监控模式理论扮演着重要的角色。该理论以其独特的视角和深邃的洞见，为对外汉语教学提供了重要的理论支撑。本文将详细探讨克拉申的语言监控模式理论在对外汉语初级综合课的应用与启示。
二、克拉申的语言监控模式理论概述
克拉申的语言监控模式理论（TheMonitorModelTheory）是一种以学习者为中心的教学理论，强调在语言学习中，学习者需要对自己的语言输出进行监控和评估。该理论包括五个假设：自然顺序假设、监控假设、输入假设、习得与学习假设以及情感过滤
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