《它们发生了什么变化》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docx
《它们发生了什么变化》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版
一、教学内容
本节课为2023-2024学年科学三年级上册教科版《它们发生了什么变化》。主要内容包括：观察和记录物体在不同条件下的变化，探究物体变化的规律，以及了解变化的原因。通过本节课的学习，学生能够掌握观察和记录的方法，培养科学探究能力。
二、核心素养目标
1.培养学生具备观察和记录的科学探究能力，能够细致观察物体变化，并准确记录变化过程。
2.增强学生的科学思维，通过分析变化现象，引导学生运用科学方法探究变化背后的原因。
3.强化学生的科学态度与责任，让学生认识到科学探究的重要性，培养对科学的兴趣和好奇心。
4.提升学生的合作交流能力，通过小组合作，共同探究物体变化，学会分享和交流探究成果。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的观察能力和基础的科学知识，能够识别简单的物体特征和变化。他们对日常生活中的一些自然现象有一定的了解，但可能缺乏系统的观察和记录方法。
2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对周围的世界充满好奇心，对科学探究活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的实验和观察来理解科学概念。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和合作学习来提高学习效果。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在观察细致程度和记录准确性上存在困难，可能无法准确描述物体变化的过程。此外，对于一些抽象的科学概念，学生可能难以理解其背后的科学原理。此外，学生在小组合作中可能遇到沟通和分工的问题，影响探究活动的顺利进行。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有本节课所需的《科学》教科书，以便学生能够跟随教材内容进行学习和探究。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，以多媒体形式呈现物体变化的过程，增强学生的学习兴趣和直观理解。
3.实验器材：准备观察物体变化的实验器材，如放大镜、量筒、温度计等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实验操作。
4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中参与学习和实验。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一组日常生活中物体变化的图片，如冰块融化、花朵开放等，引导学生思考：“这些物体为什么会发生变化？”
2.提出问题：引导学生提出关于物体变化的问题，如“变化前后的物体有什么不同？”
3.学生回答：邀请学生分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：通过观察和记录物体变化，了解物体变化的规律。
2.教学重点：观察和记录物体变化的方法，以及变化的原因。
3.教学过程：
a.观察实验：展示实验器材，引导学生观察物体在不同条件下的变化，如温度、光照等。
b.记录变化：指导学生如何记录物体变化的过程，包括变化前后的对比、变化的时间等。
c.分析原因：引导学生分析物体变化的原因，如物理变化、化学变化等。
d.总结规律：总结物体变化的规律，如温度升高会导致物体膨胀等。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习内容：布置一些与物体变化相关的练习题，如判断物体变化类型、分析变化原因等。
2.学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。
3.讨论交流：学生展示自己的练习成果，教师引导学生进行讨论和交流。
四、课堂提问（5分钟）
1.提出问题：教师提出与物体变化相关的问题，如“为什么冰块融化后变成了水？”
2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和反馈。
五、师生互动环节（10分钟）
1.创设情境：教师展示一组物体变化的图片，引导学生思考物体变化的原因。
2.分组讨论：将学生分成小组，讨论图片中的物体变化，并记录讨论结果。
3.小组汇报：各小组派代表汇报讨论成果，教师点评和总结。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教学目标：培养学生的问题意识、探究能力和合作交流能力。
2.教学过程：
a.提出问题：引导学生提出与物体变化相关的问题，如“如何让物体变化更快？”
b.探究方法：指导学生运用科学方法进行探究，如实验、观察等。
c.合作交流：鼓励学生与他人合作，共同解决问题。
七、总结与反思（5分钟）
1.教学目标：总结本节课所学内容，巩固学生对物体变化规律的理解。
2.教学过程：
a.回顾知识点：教师引导学生回顾本节课所学内容，如观察和记录物体变化的方法、变化的原因等。
b.反思总结：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学时间总计：45分钟
六、知识点梳理
1.物体变化的定义与分类
-物体变化是指物体在形态、性质或状态上发生的变化。
-物体变化分为物理变化和化学变化。
2.物理