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教育学原理测试题及答案
一、单选题（共107题，每题1分，共107分）
1.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。
A、奥苏贝尔
B、布鲁姆
C、杜威
D、布鲁纳
正确答案：B
2.再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的。例如，学生在一个小时内就能学会二项式定理。这表明教学活动具有（）。
A、简捷性
B、直接性
C、引导性
D、实践性
正确答案：A
3.在学习教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）。
A、生活经验
B、间接经验
C、生产经验
D、直接经验
正确答案：B
4.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（）。
A、乔姆林斯基
B、维果斯基
C、巴甫洛夫
D、弗洛伊德
正确答案：B
5.教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。
A、—般性知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、本体性知识
正确答案：D
6.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（）。
A、外部分组
B、内部分组
C、综合分组
D、交叉分组
正确答案：B
7.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。
A、内部的、稳定的、不可控因素
B、内部的、不稳定的、可控因素
C、内部的、不稳定的、不可控因素
D、内部的、稳定的、可控因素
正确答案：B
8.“是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自（）。
A、大学
B、学记
C、论语
D、孟子
正确答案：B
9.以布鲁姆为代表的教育家，将教学目标分成三大领域，其中不包括（）。
A、情感领域
B、意志领域
C、动作技能领域
D、认知领域
正确答案：B
10.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师采用的教学方法是（）。
A、练习法
B、作业法
C、实验法
D、演示法
正确答案：D
11.在教学过程中，教师主导作用发挥的主要标志是（）。
A、确保学生的主体地位
B、维护教师的中心地位
C、调动学生的积极性
D、维持正常课程程序
正确答案：A
12.人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”是指个体身心发展具有()。
A、互补性
B、阶段性
C、差异性
D、不平衡性
正确答案：C
13.小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）。
A、经验课程
B、综合课程
C、活动课程
D、分科课程
正确答案：B
14.对童年期的学生，在教学内容上应多讲些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。
A、稳定性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、阶段性
正确答案：D
15.学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于（）
A、实习作业法
B、演示法
C、实验法
D、参观法
正确答案：A
16.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。
A、经济功能
B、政治功能
C、文化功能
D、人口功能
正确答案：A
17.“唯上智与下想不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）。
A、环境决定论
B、儿童学理论
C、教育万能论
D、遗传决定论
正确答案：D
18.被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是()。
A、教学做合一
B、官能训练
C、遵循自然
D、因材施教
正确答案：A
19.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于（）。
A、运作的课程
B、领悟的课程
C、理想的课程
D、正式的课程
正确答案：A
20.学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展到（）。
A、内化阶段
B、依从阶段
C、服从阶段
D、认同阶段
正确答案：A
21.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面的意义。这反映的知觉特性是（）。
A、选择性
B、整体性
C、恒常性
D、理解性
正确答案：D
22.某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。该校采用的这种德育方法是（）。
A、个人修养法
B、情感陶冶法
C、实际锻炼法
D、说服教育法
正确答案：B
23.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。
A、学校教育与社会教育相结合
B、普通教育与职业教育结合
C、知识分子与工人农民结合
D、教育与生产劳动结合
正确答案：D
24.有人认为，教育投资是有效的