11 岳阳楼记2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docx
11岳阳楼记2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
《岳阳楼记》选自《古文观止》，是唐代文学家范仲淹的代表作。文章通过对岳阳楼历史的描述，抒发了作者对家国情怀的思考和感慨。本节课内容与课本相关，旨在引导学生了解古代文学，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的审美鉴赏能力，以及增强他们的语文实践能力。学生将通过分析《岳阳楼记》的文字，体会古代文人的情感与思想，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，通过写作实践，学生能够提高自己的表达能力，学会运用古典文学的表达手法，丰富自己的语言积累。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解《岳阳楼记》的写作背景和作者情感。
2.领悟文章中的比喻、排比等修辞手法及其表达效果。
难点：
1.把握古文中的生僻字词和文言文句式。
2.深入分析文章的主旨思想。
解决办法：
1.通过课前预习，引导学生查阅资料，了解相关背景知识。
2.采用注释、翻译等方法，帮助学生理解生僻字词和文言文句式。
3.通过小组讨论，引导学生分析修辞手法，并举例说明其在文章中的作用。
4.设计写作练习，鼓励学生模仿文章的写作手法，提升表达能力。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑。
2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。
3.信息化资源：《岳阳楼记》原文、作者简介、背景资料、相关图片、视频资料。
4.教学手段：PPT课件、黑板板书、课堂讨论、小组合作学习。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）：同学们，今天我们来学习一篇流传千古的佳作——《岳阳楼记》。这篇散文不仅描绘了岳阳楼的壮丽景色，更蕴含了作者深厚的家国情怀。那么，就让我们一起走进这篇文章，感受它的魅力吧。
二、作者简介
（教师）：首先，我们来了解一下作者范仲淹。范仲淹是北宋时期著名的政治家、文学家，他的散文、诗词都有很高的成就。《岳阳楼记》就是他的代表作之一。
三、背景介绍
（教师）：接下来，让我们了解一下《岳阳楼记》的写作背景。这篇文章是范仲淹在贬官期间所作，当时他身处江湖，对国家大事忧虑重重。这篇文章就是在这样的背景下写成的。
四、课文朗读
（教师）：请同学们跟读课文，注意语调、节奏和停顿，感受文章的韵味。
五、课文分析
1.文章结构
（教师）：这篇文章分为三个部分。第一部分是记叙岳阳楼的历史，第二部分是描绘岳阳楼的景色，第三部分是抒发作者的感慨。
2.修辞手法
（教师）：文章中运用了许多修辞手法，如比喻、排比、对偶等。请同学们找出这些修辞手法，并分析它们在文章中的作用。
3.感情基调
（教师）：文章的感情基调是忧国忧民。请同学们找出体现这种感情基调的句子，并谈谈自己的理解。
4.文章主旨
（教师）：文章的主旨是表达了作者对国家命运的关心和对人民疾苦的同情。请同学们结合文章内容，谈谈自己的看法。
六、课堂讨论
（教师）：下面，我们进行课堂讨论。请同学们谈谈自己对这篇文章的理解，以及从中得到的启示。
七、写作实践
（教师）：为了加深对这篇文章的理解，请同学们尝试仿写一篇散文，题目自拟，要求运用比喻、排比等修辞手法，表达自己的情感。
八、总结
（教师）：今天，我们学习了《岳阳楼记》这篇课文。通过学习，我们了解了作者范仲淹的生平事迹，感受到了他对国家命运的关心和对人民疾苦的同情。同时，我们也学会了如何分析文章的结构、修辞手法和感情基调。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的语文素养。
九、布置作业
（教师）：请同学们完成以下作业：
1.复习课文，熟读成诵。
2.撰写一篇关于《岳阳楼记》的读书笔记。
3.仿写一篇散文，题目自拟。
六、知识点梳理
一、作者背景
1.范仲淹，北宋时期政治家、文学家。
2.贬官期间创作《岳阳楼记》。
二、文章结构
1.记叙岳阳楼历史。
2.描绘岳阳楼景色。
3.抒发作者感慨。
三、修辞手法
1.比喻：如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
2.排比：如“朝晖夕阴，气象万千”。
3.对偶：如“北通巫峡，南极潇湘”。
四、感情基调
1.忧国忧民：表达作者对国家命运的关心。
2.哲理思考：对人生、政治、历史等方面的深刻思考。
五、文章主旨
1.关注国家命运：表达作者对国家前途的担忧。
2.民本思想：关注民生，同情百姓疾苦。
3.哲学思考：探讨人生价值、政治理想等。
六、生僻字词
1.潇湘：指洞庭湖和湘江流域。
2.巫峡：指长江三峡之一。
3.江湖：指山野、民间。
七、文章特色
1.文笔优美：运用多种修辞手法，使文章生动形象。
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