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6我看2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）
主备人
备课成员
设计思路
结合2024-2025学年九年级语文上册河北专版教材，本章节以培养学生的文学素养和审美情趣为核心，注重提高学生的阅读理解能力、写作能力及批判性思维。课程内容围绕经典文学作品展开，通过深入分析课文，引导学生掌握鉴赏方法，培养独立思考与表达的能力。在教学过程中，注重启发式教学，结合实际生活，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的氛围中掌握知识，提高语文素养。
核心素养目标
1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言特色，提高学生准确、流利、有感情地朗读和表达能力。
2.思维发展与提升：培养学生在阅读中提出问题、分析问题、解决问题的能力，发展批判性思维。
3.文化传承与理解：引导学生理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，传承和弘扬民族精神。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高审美情趣，激发创作潜能。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握课文中的关键词语、句式结构，提升学生的语言运用能力。
②分析课文中的文学手法，如象征、对比等，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
③通过课文学习，引导学生关注社会问题，提升其观察社会、思考人生的能力。
2.教学难点
①针对课文中的复杂句式和深奥词汇，帮助学生理解其含义，提高阅读理解能力。
②引导学生从多个角度解读课文，培养其批判性思维和独立思考的能力。
③激发学生的创作灵感，指导他们在模仿和创作中运用所学的文学手法和表达技巧。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法，系统地介绍课文背景和文学常识，为学生提供必要的知识框架。
②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提升批判性思维。
③实施案例教学法，通过分析经典文学作品案例，让学生在实践中学习文学鉴赏方法。
2.教学手段
①利用多媒体设备播放课文朗读录音，帮助学生感受语言的韵律美。
②使用教学软件展示课文结构图和思维导图，帮助学生梳理和记忆课文内容。
③通过网络资源引入相关文学作品和评论，拓宽学生的文学视野，增强课堂互动性。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对文学作品的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道这部文学作品是如何成为经典的吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于文学作品的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。
简短介绍文学作品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.文学作品基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解文学作品的基本概念、组成部分和创作背景。
过程：
讲解文学作品的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍文学作品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.文学作品案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解文学作品的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的文学作品案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文学作品的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文学作品的元素解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论文学作品的创作背景、主题思想，并提出自己的解读。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与文学作品相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的文学表现、情感传达以及可能的深层含义。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学作品的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的文学表现、情感传达及深层含义。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括文学作品的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调文学作品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课文学作品的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
学生在完成本章节的学习后，将取得以下效果：
1.知识掌握方面：
学生能够准确理解文学作品的基本概念，包括文学作品的定义、组成部分和创作背景。他们能够识别并分析文学作品中的关键词语、句式结构和文学手法，如象征、对比等，从而提高对文学作品的理解和鉴赏能力。