2024七年级英语下册 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 3 A Visit to Xian教学实录（新版）冀教版.docx
2024七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson3AVisittoXian教学实录（新版）冀教版
一、课程基本信息
1.课程名称：冀教版2024七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson3AVisittoXian
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年3月15日
4.教学时数：1课时
本节课主要围绕教材Unit1ATriptotheSilkRoadLesson3AVisittoXian的内容展开，包括介绍西安的历史背景、名胜古迹以及相关文化知识，旨在培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和跨文化交流意识。
二、核心素养目标
1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用与西安旅游相关的词汇和句型，如“visittheTerraCottaArmy,”“enjoythebeautifulscenery,”“learnaboutancienthistory”等。
2.文化意识：学生能够了解西安作为中国历史名城的文化地位，认识丝绸之路的重要性，增强对中国传统文化的自豪感。
3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养批判性思维，对文中的信息进行判断和推理，形成自己的观点。
4.学习策略：学生将学习使用预测、扫描和精读等阅读策略来获取和理解课文信息，提高自主阅读能力。
三、教学策略与方法
1.情境教学
-情境导入：利用多媒体展示西安的风景图片和丝绸之路的简介视频，为学生创造一个身临其境的旅游体验，激发他们对本课内容的兴趣。
-情境模拟：模拟一次前往西安的旅行，让学生在虚拟的旅行中学习如何用英语描述景点和历史文化。
2.互动学习
-小组讨论：将学生分成小组，让他们根据课文内容讨论西安的历史和文化，分享各自对西安的印象和了解。
-角色扮演：让学生扮演旅行者、导游等角色，用英语介绍西安的名胜古迹，提高口语表达能力和情景交际能力。
3.反思与评价
-自我反思：课后，学生需要写一篇短文，反思自己在课堂上的学习表现，包括对课文的理解和语言运用。
-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的口语表达和短文写作，提出改进建议，促进相互学习和共同进步。
四、教学资源与技术支持
1.多媒体资源：使用西安风光和丝绸之路的相关视频、图片，以及课文中的音频资料，为学生提供直观的学习素材，增强学习体验。
2.阅读材料：提供补充的英文阅读材料，包括西安的历史故事和文化背景，帮助学生更深入地了解课文内容。
3.在线工具：利用在线英语学习平台和工具，如互动式英语词典、听力练习软件，帮助学生自主学习和巩固课堂知识。
五、教学过程设计
1.情境导入（5分钟）
内容：通过播放一段关于西安兵马俑的短视频，让学生初步感受西安的历史文化氛围。视频结束后，教师提出问题：“你们对西安有什么了解？”引导学生分享他们对西安的已知信息，激发学习兴趣。
2.新知探索（20分钟）
内容：
-教师简要介绍西安的历史背景和本课的学习目标。
-学生自主阅读课文，注意理解课文中的关键词汇和句子。
-教师通过PPT展示课文中的重点词汇和短语，引导学生跟读并模仿发音。
-教师针对课文内容提出问题，学生根据阅读理解回答问题。
-教师进行讲解和总结，确保学生对课文内容的理解。
3.互动体验（15分钟）
内容：
-学生分组，每组选择课文中的一个景点，进行角色扮演，一位同学扮演导游，其他同学扮演游客。
-导游用英语介绍景点的历史和文化，游客提出问题，导游回答。
-各组进行展示，其他组的同学作为观众进行评价。
-教师对各组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
4.实践应用（5分钟）
内容：
-教师给出一个关于西安的假设情景，如：“假如你是西安的市长，你将如何向外国朋友介绍你的城市？”
-学生快速思考并准备简短的英语介绍。
-学生轮流进行口头介绍，其他同学倾听并给予反馈。
-教师对学生的介绍进行评价，总结课堂学习成果。
六、教学反思与改进
1.教学反思：学生在互动体验环节表现出较好的参与度和口语表达能力，但在描述景点时，部分学生仍存在词汇量不足和句型使用不当的问题。
2.教学改进：下一节课前，为学生提供更多的相关词汇和句型练习材料，加强词汇积累和句型训练，同时增加课堂上的口语练习时间，让学生有更多机会实践所学内容。
七、结语
同学们，今天我们一起走进了西安这座历史悠久的城市，学习了关于丝绸之路和西安的名胜古迹的英语知识。希望大家能够记住我们今天学到的词汇和表达方式，更重要的是，要有一颗探索历史、热爱文化的心。在未来的学习中，我们可以把这些知识运用到实际的交流中，