青岛版二年级数学下册第二单元教案 蔡群丽.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 12 2015-2016学年第二学期 二年级数学下册第二单元教案设计 设计人：蔡群丽 使用人：______ 2016.02 二年级数学下册第二单元教案设计 设计人：蔡群丽 使用人：______ 第一课时 课型：新授课 教学目标： 1、能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会计算简单的整十数的口算加减法。 2、能结合具体情境，让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；结合现实素材让学生感受大数的意义，并能结合实际进行估计。 3、通过用数来描述现象，感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教学过程： 口算练习 一、创设情境，激情导入 师：今天老师带领大家去几个热闹的地方看一看 出示情境图，你能发现那些信息? 二、出示课题，揭示目标 三、自主探究，学习新知 1、自主学习，提出问题（认识计数单位千） 根据刚才的信息，你能提出哪些问题？ 学生汇报，集体交流。 学生可能提出以下问题： 一千比八百零八多多少？三百比一千少多少？下车的人很多，大约有一千人，一千到底是多少呢？一千、三百、一百二十五、八百零八这些数如果用阿拉伯数字该怎样写？…… 师：同学们提出的问题都很有价值，这节课我们先重点解决“下车的大约有一千人，一千是多少。”这个问题？ 师：你认为1千是多少，谁来说一说？ 学生根据自己的感觉自由回答。 师：同学们都说得很好！下面请大家利用老师提供的材料：一本100页的稿纸、一盒200根的牙签和一瓶500粒的豆子，先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说，比一比，看哪个小组合作得好！ 学生活动，教师巡视倾听并指导。 教学建议 师：哪个小组的同学先来说一说是怎样推想的？ 学生可能出现以下想法： （1）一本稿纸是100页，10本这样的稿纸是一千页； （2）一盒牙签有200根，5盒这样的牙签就是一千根。 （3）一盒豆子有500粒，2盒就是一千粒。 师：摸一摸一本稿纸有多厚，估计1000页有多厚，（教师在讲台上展示10本稿纸）看估计得是否准确。教师把两盒豆子倒在一起，让学生感受1000粒豆子有多少；教师出示1000根牙签，让学生感受1000根牙签有多少。 师：同学们推想得非常正确，想不想知道数学小博士是怎样推想的？一百一百地数，从一百数到一千。 师：多少个一百是一千，也可以说，一千里面有多少个100？（板书）今天我们又认识了一个新的计数单位千，指名学生试着在计数器上拨出1千。 师：百位左边的一位就是千位，千位上的一个珠子就表示1千。刚才小博士一百一百地数，从一百数到了一千，你能不能在计数器上也一百一百的数，从一百数到一千呢？指定学生到前面拨一拨。 2、学习读数、写数及数的组成 师：刚才的问题大家解决得非常好，我们再一块来解决另一个问题，请大家继续看情境图：乐乐的住宅楼 师：这个数是多少？请你们试着在练习本写出这个数，谁想在黑板上写一写？师指定一名学生到黑板上写。然后生相互评价，集体反馈。 师：再想一想，125为什么要这样写呢？ 学生交流想法，师适时引导。 师：同桌互相说一说125是由几个百、几个十和几个一组成的。 师：125大家会写了，三百和八百零八会不会写？（板书）如果不能直接写出，可以先在计数器上拨出来，然后再写。大家试着在练习本上写一写，谁来黑板上写？写完后，说一说为什么这样写。 师：同桌相互说一说300和808的组成。 四、巩固训练，反馈总结: 1、课本自主练习13页第二题（练习时，教师可先让学生独立地观察图意并写数，再交流自己是怎么样写出的，最后让学生说一说每个数的各个数位上数字锁表示的意义。） 2、课本自主练习13页第三题（这是一道坎计数器进行写数的练习题，可先让学生写数，然后再交流每个数中“4”表示的意义教师加强这种练习，使学生进一步理解相同数字在不同数位上表示的意义不同） 五、自主评价，拓展延伸 这节课你有什么收获？ 教学建议 教学反思： 第2课时 课型：新授课 教学目标： 1、使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。 2、使学生通过联系实际等活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。 3、培养学生学习数学的兴趣和自信心，增强同学之间相互合作、相互交流的意识。 教学过程： 口算练习 一、创设情境，激情导入 师：今天江北水城的小朋友到青岛参观的第一站是乐乐和欢欢的学校，（板书课题：万以内数的认识）他们受到了联谊学校同学们的热烈欢迎，大家看场面多隆重啊！（展示情境图） 二、出示课题，揭示目标 三、自主探究，学习新知 1、体验“一万是多少” 师：通