池河镇九年级化学上册 5.1 洁净的能源—氢气说课稿 （新版）粤教版.docx
池河镇九年级化学上册5.1洁净的能源—氢气说课稿（新版）粤教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：池河镇九年级化学上册5.1洁净的能源—氢气。本节课主要包括氢气的制取、性质、用途以及氢能的应用等方面。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级时学习的氧气的制取、性质等知识相联系。通过复习氧气相关知识，引导学生进一步了解氢气，为后续学习氢能的应用奠定基础。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究氢气的制取和性质，提高学生观察、实验、分析、解决问题的能力。
2.增强学生的环保意识，了解氢气作为洁净能源的优势，引导学生关注新能源的开发与利用。
3.激发学生的创新思维，鼓励学生思考氢能的未来发展，培养学生的可持续发展观念。
教学难点与重点
1.教学重点
①氢气的制取方法：本节课重点讲解电解水法、金属与酸反应制取氢气的方法，使学生掌握不同方法的原理、条件和步骤。
②氢气的性质：包括氢气的密度、溶解性、可燃性以及与氧气的反应，要求学生能够通过实验现象和化学方程式理解氢气的化学性质。
2.教学难点
①氢气的制取条件控制：在实验中，如何精确控制反应条件，确保氢气的纯度和安全性，是教学的难点。
②氢气的安全性：由于氢气易燃易爆，学生在实验操作中需要掌握安全措施，避免安全事故发生，这也是教学的难点。
③氢能应用的理解：对于氢能作为一种新兴能源，学生需要理解其工作原理和在实际应用中的挑战，这需要通过深入讲解和案例分析来突破。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《池河镇九年级化学上册》5.1章节，以便学生跟随教材内容学习。
2.辅助材料：准备与氢气制取、性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示氢气的特性。
3.实验器材：准备电解水制取氢气的实验装置、金属与酸反应制取氢气的实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及安全警示标志，以营造良好的教学氛围。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于新能源利用的纪录片片段，引导学生思考当前能源面临的挑战和新能源的重要性。
2.提出问题：结合纪录片内容，提问学生：“你们认为哪些能源是洁净的？为什么？”
3.引入新课：引出氢气作为洁净能源的概念，提出本节课的学习目标。
二、讲授新课（15分钟）
1.氢气的制取方法
-讲解电解水法：介绍电解水法的原理、条件和步骤，展示实验操作过程。
-讲解金属与酸反应制取氢气：介绍金属与酸反应制取氢气的原理、条件和步骤，展示实验操作过程。
2.氢气的性质
-讲解氢气的密度、溶解性：通过实验现象和化学方程式，使学生理解氢气的密度和溶解性。
-讲解氢气的可燃性：通过实验演示氢气与氧气的反应，使学生理解氢气的可燃性。
-讲解氢气与氧气的反应：展示氢气与氧气反应的化学方程式，讲解反应条件、产物和热量变化。
三、巩固练习（10分钟）
1.实验操作练习：学生分组进行氢气制取实验，巩固实验操作技能。
2.课堂提问：针对氢气的性质和制取方法，提问学生，检查学生对新知识的理解和掌握。
四、师生互动环节（10分钟）
1.学生展示实验结果：学生分组展示实验操作过程和结果，教师点评并给予指导。
2.学生讨论：针对氢能的应用，学生分组讨论，提出自己的想法和见解。
3.教师总结：针对学生的讨论，教师进行总结，强调氢能的优势和挑战。
五、课堂提问（5分钟）
1.提问学生：氢气作为一种洁净能源，有哪些优势和挑战？
2.提问学生：如何提高氢气的制取效率？
3.提问学生：氢能的应用前景如何？
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：如何将氢能应用于实际生活中？
2.学生讨论：结合氢能的应用，提出创新性的解决方案。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课的学习内容，强调氢气作为洁净能源的重要性。
2.作业布置：要求学生查阅资料，了解氢能的最新研究进展，并撰写一篇关于氢能应用的报告。
教学过程设计总用时：45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-氢气的物理性质：介绍氢气的密度、溶解度、熔点和沸点等物理性质，以及这些性质在氢能应用中的意义。
-氢气的化学性质：详细讨论氢气的可燃性、氧化性、还原性以及与金属和非金属的反应，特别是与氧气的反应。
-氢气的制取方法：探讨不同制取氢气的方法，如电解水、天然气重整、光解水等，分析每种方法的优缺点和适用场景。
-氢气的储存与运输：介绍氢气的储存方法，包括高压气瓶、液态氢储存罐等，以及氢气的运输方式和安全性问题。
-氢能的应用：介绍氢能在燃料