内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第五章 燃料 5.1 洁净的燃料—氢气说课稿 （新版）粤教版.docx
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.1洁净的燃料—氢气说课稿（新版）粤教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第五章燃料5.1洁净的燃料—氢气
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：2022年9月14日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究氢气的性质，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
2.强化学生的环保意识，让学生认识到氢能作为洁净燃料的潜力，增强可持续发展观念。
3.培养学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中发挥想象力，探讨氢能的潜在应用和未来发展方向。
4.提升学生的合作学习意识，通过小组讨论和实验操作，培养学生良好的团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：在进入九年级化学学习之前，学生已经接触过基本的化学概念，如物质、分子、原子等，以及简单的化学反应和能量转换等基础知识。他们对燃烧和能源的概念有一定了解，这为本节课的学习奠定了基础。
2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和科学现象普遍表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和思考来学习新知识。在学习风格上，多数学生偏好通过实验操作和直观感受来理解抽象概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对氢气这种非传统燃料的性质感到陌生，难以理解其在自然界中的存在形式和在化学反应中的角色。此外，实验操作中可能遇到的安全问题和实验结果的不可重复性也可能给学生带来挑战。因此，教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服这些困难，确保他们在安全的前提下进行实验操作，并通过多次实践来加深理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解氢气的性质和制备方法，结合实际实验操作，让学生直观感受氢气的特性。
2.设计小组讨论环节，引导学生分析氢能作为洁净燃料的优势和挑战，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.利用多媒体教学手段，展示氢能应用实例，激发学生的学习兴趣，并辅助学生理解氢能的广泛应用前景。
4.通过角色扮演活动，让学生扮演科学家或工程师，探讨氢能技术的研发和应用，提高学生的创新意识和实践能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布氢气性质和制备方法的PPT，要求学生了解氢气的来源和用途。
-设计预习问题：提出问题如“氢气是如何产生的？”和“氢气作为燃料有哪些优势？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习覆盖所有重点。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和资料，了解氢气的化学性质。
-思考预习问题：学生思考并记录自己对氢气作为燃料的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解氢气相关知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示氢气球爆炸的视频，引出氢气的特性和安全问题。
-讲解知识点：讲解氢气的物理化学性质，如密度、可燃性等。
-组织课堂活动：进行氢气燃烧实验，让学生观察并记录实验现象。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考氢气燃烧的原理。
-参与课堂活动：学生参与实验，观察氢气燃烧的过程。
-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解氢气的性质。
-实验活动法：通过实验，让学生直观感受氢气的燃烧特性。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解氢气的性质，掌握燃烧原理。
-通过实验活动，培养学生的动手能力和观察能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生撰写关于氢能应用的短文，探讨氢能的未来发展。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习氢能技术。
学生活动：
-完成作业：学生完成短文写作，巩固课堂所学。
-拓展学习：学生利用拓展资源，深入探究氢能技术。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。
-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识点，提高学生的写作能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的