2024-2025学年高中化学 第一单元 走进化学工业 1.2 人工固氮技术——合成氨说课稿2 新人教版选修2.docx
2024-2025学年高中化学第一单元走进化学工业1.2人工固氮技术——合成氨说课稿2新人教版选修2
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过介绍人工固氮技术——合成氨，让学生了解化学在工业生产中的应用，激发学生对化学学科的兴趣。通过实验演示和理论讲解，使学生掌握合成氨的原理和过程，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。同时，结合实际生产案例，引导学生思考化学工业对人类社会的影响，提高学生的社会责任感。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究合成氨的过程，提高观察能力和实验技能。
2.强化学生的科学思维，理解化学工业与环境保护的关系，提高批判性思维能力。
3.增强学生的社会责任感，认识到化学工业对经济社会发展的重要作用，培养绿色化学意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已具备一定的化学基础知识，包括原子结构、化学反应原理等。他们可能已经学习了氮的化合物、化学反应速率等与合成氨相关的概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对化学工业产生浓厚兴趣，好奇心强，喜欢通过实验和案例学习。他们的学习能力强，能够通过逻辑推理理解抽象概念。学习风格上，部分学生偏好直观的实验操作，而另一部分学生则更倾向于理论分析和计算。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解合成氨的原理时，可能会遇到反应机理复杂、实验操作难度大等问题。此外，将化学原理与工业生产实际结合时，学生可能难以把握化学工业对环境的影响，需要教师引导他们从多角度思考问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、实验室设备（反应器、试管、气体收集装置等）。
2.课程平台：高中化学教学软件、在线学习平台。
3.信息化资源：合成氨相关教学视频、工业生产案例文档、在线化学数据库。
4.教学手段：多媒体教学、实验演示、小组讨论、案例分析。
教学过程
一、导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示合成氨的工业图片或视频，引发学生对化学工业的兴趣，提出问题：“你们知道什么是合成氨吗？它在生活中有哪些应用？”
回顾旧知：引导学生回顾氮元素的性质、化学反应原理等与本节课相关的基础知识。
二、新课呈现（约30分钟）
讲解新知：详细讲解合成氨的原理、反应方程式、催化剂的作用等关键知识点。
举例说明：通过实际案例，如哈伯-博施法，展示合成氨的工业生产过程。
互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨合成氨过程中可能遇到的问题和解决方法。
三、巩固练习（约20分钟）
学生活动：安排学生进行合成氨实验，观察实验现象，记录实验数据。
教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。
四、课堂总结（约10分钟）
总结本节课的主要内容，强调合成氨技术的意义和工业应用。
提问学生：合成氨技术在环保和能源方面有哪些影响？
五、作业布置（约5分钟）
布置课后作业，要求学生查阅资料，了解合成氨工业的国内外发展现状。
预告下一节课内容，引导学生思考后续课程的相关问题。
六、教学活动设计
1.实验操作：组织学生进行合成氨实验，观察氨气的生成、吸收等过程。
实验步骤：
a.准备实验材料：氢气和氮气混合气体、催化剂、反应器等。
b.按照实验步骤进行操作，观察实验现象。
c.记录实验数据，分析实验结果。
2.小组讨论：分组讨论合成氨技术对环境的影响，提出改进措施。
讨论内容：
a.合成氨过程中可能产生的污染物。
b.环保型合成氨技术的研发和应用。
c.我国合成氨工业的环保政策和发展趋势。
3.案例分析：分析国内外合成氨工业的典型案例，总结经验教训。
案例内容：
a.哈伯-博施法合成氨的工业应用。
b.丹麦诺和诺德公司的合成氨技术改造。
c.我国合成氨工业的环保政策及发展。
4.课后作业：
a.查阅资料，了解合成氨工业的国内外发展现状。
b.分析合成氨技术对环境的影响，提出改进措施。
c.思考合成氨工业在未来的发展方向。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够掌握合成氨的原理，了解氮元素的性质及其在工业中的应用，掌握化学反应速率和化学平衡的相关知识。他们能够理解哈伯-博施法的原理，知道工业合成氨的过程，并能够分析反应条件对合成氨效率的影响。
2.实验技能：学生在实验操作中学会了使用实验室设备，如反应器、试管、气体收集装置等，掌握了合成氨实验的基本操作步骤，提高了实验观察和记录数据的能力。
3.科学探究能力：通过小组讨论和案例分析，学生能够运用科学探究的方法，提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，培养了批判