2024年版高中化学 第一单元 从实验走进化学 课题2 化学实验的绿色追求说课稿1 新人教版选修6[001].docx
2024年版高中化学第一单元从实验走进化学课题2化学实验的绿色追求说课稿1新人教版选修6
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
2024年版高中化学第一单元从实验走进化学课题2化学实验的绿色追求说课稿1新人教版选修6
本节课内容围绕绿色化学的理念展开，主要包括绿色化学的定义、绿色化学的原则、绿色化学在化学实验中的应用等。通过具体实例分析，引导学生理解绿色化学的重要性，提高环保意识，培养绿色化学思维。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究素养、环境保护意识和可持续发展理念。学生将通过绿色化学实验案例的学习，提升对科学本质的理解，学会运用绿色化学原则分析和评价化学实验，培养批判性思维和问题解决能力。同时，增强环保责任感，认识到化学实验在绿色化学实践中的重要作用，为未来参与可持续发展的实践活动打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-绿色化学原则的掌握：重点讲解绿色化学的三个原则，即原子经济性、反应条件温和性和目标产物选择性，并举例说明如何在化学实验中应用这些原则。
-绿色化学实验案例分析：通过具体实验案例，引导学生分析并总结如何设计绿色化学实验，以减少废物产生和资源消耗。
2.教学难点
-绿色化学理念的理解：对于学生来说，理解绿色化学的核心理念和其在化学实验中的应用可能存在难度，需要通过深入讨论和实例分析来逐步建立概念。
-实验设计与评价：学生可能难以将绿色化学原则应用到实际的实验设计中去，需要通过实践活动和教师指导来培养实验设计和评价的能力。
-绿色化学与可持续发展的联系：理解绿色化学如何促进可持续发展，对于学生来说是一个抽象的概念，需要通过具体的案例和讨论来加深理解。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解绿色化学的基本原则和实验设计要点，确保学生对核心概念有清晰的认识。
2.讨论法：组织学生围绕绿色化学实验案例进行讨论，激发学生的批判性思维和问题解决能力。
3.实验法：引导学生进行绿色化学实验设计，通过实践操作加深对理论知识的理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示绿色化学的原理、案例和实验步骤，增强视觉效果。
2.在线资源：利用网络资源提供额外的学习材料，如视频、文献等，拓宽学生的知识面。
3.实验演示：通过实验演示绿色化学实验过程，让学生直观感受绿色化学的重要性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于绿色化学基础知识的简要介绍和实验案例。
设计预习问题：围绕绿色化学实验的绿色追求，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何在实验中减少废物产生？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绿色化学的基本原则和实验设计理念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何将原子经济性原则应用到实际实验中。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。通过提交预习成果，教师可以了解学生的预习效果。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一个环境污染的案例视频，引出绿色化学实验的必要性，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解绿色化学的三个原则，结合实例帮助学生理解。例如，通过一个实验案例展示原子经济性原则的应用。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何设计一个绿色化学实验，培养学生的团队协作能力和实验设计能力。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在实验设计过程中遇到的技术难题。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如实验设计的可行性。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的设计想法，并在小组内进行交流和合作。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨如何优化实验步骤以减少废物。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课的内容，布置设计绿色化学实验的作业，巩固学生对绿色化学原则的理解。
提供拓展资源：提供与绿色化学相关的拓展资源，如绿色化学实验指南、环保组织网站等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出实验设计的优点和需要改进的地方。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际操作加深对绿色化学原则的理解。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，查找更多关于绿色化学的案例，拓宽知识面。
反思总结：对自己的学习过程和成果进