人教版九年级化学第九单元课题2 溶解度 教案.pdf

课题2溶解度

*课题上析

本课题分为饱和溶液和不饱和溶液与溶解度两部分。第一部分通

过实验导入饱和溶液的概念，并由学生论分析理解饱和溶液的两个

条件，判断某物质的溶液是否饱和，最后分析总结出饱和溶液与不饱

和溶液相互转化的条件。

第二部分通过论与探究导入溶解度的概念，理解溶解度的相对

大小，再以活动与探究绘制溶解度曲线，巩固和应用溶解度概念，最

后又论引出了气体溶解度的概念。

第1课时饱和溶液和不饱和溶液

里评标要永

【教学目标】

1.知识与技能

(1)理解饱和溶液和不饱和溶液的含义。

(2)通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念。

(3)了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法。

(4)了解结晶现象。

2.过程与方法

运用科学探究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的含义，并通过

实验探究了解“饱和”与“不饱和”的相对性。

3.情感态度与价值观

通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在

和转化是有条件的，逐步建立用辨证的、发展的思想观点来看待事物

的变化，和逐步培养由具体到一般认识过程的能力，并培养学生互相

协作、友好相处的健康心态。

【教学重点】

1.理解饱和溶液和不饱和溶液的概念。

2.理解饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法。

【教学难点】

1.理解饱和溶液和不饱和溶液的概念。

2.正确理解饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法。

【教具准备】

水、氯化钠固体、硝酸钾固体、烧杯若（干）、多媒体课件、玻璃棒、

酒精灯、铁架台、石棉网等。

盆教学亘程

【复习提问】

通过上节课的学习我们知道，不同物质在同一溶剂中，溶解性不

同；同一物质在不同溶剂中，溶解性也不同。那么一种物质在一种溶

剂中能否无限溶解下去呢？

【活动与究1】

请同学们按教材P33实验9-5进行实验，并记录实验现象。

【交流现象】

由一组同学描述现象、结论，其他各组提出异议。

【分析小结】

实验现象:第一次的5g氯化钠都溶解了；第二次的5g氯化钠不

能全部溶解;加人15mL水后剩余的氯化钠固体又溶解了。

【活动与究2】

请同学们用硝酸钾代替氯化钠并按教材P33实验9-6进行实验，并记

录实验现象。

【交流现象】

由一组同学描述现象、结论，其他各组提出异议。

【分析小结】

实验现象:第一次的5g硝酸钾都溶解了，第二次的5g硝酸钾不

能全部溶解;加热后剩余的硝酸钾又溶解了，冷却后有硝酸钾固体析

出。从而我们可以得出：

1.在一定条件下，NaCl不能无限溶解，当不能溶解时，加人水后

又能继续溶解。

2.在一定条件下，KN03也不能无限溶解，当不能溶解时，升高温

度，又能继续溶解。

【提出问题】

上述活动的“一定条件”是什么？

【交流回答】

1.-■定温度。

2.一定量溶剂。

若改变这两个条件，溶质会无限制溶解。

【归纳总结】

请大家根据上述分析，归纳出饱和溶液和不饱和溶液概念

1.饱和溶液：在一定温度下，一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶

质的溶液。

2.不饱和溶液：在一定温度下，一定量的溶剂里，能继续溶解某种溶

质