2025人教版小学英语三下新教材Unit 1 Meeting new people C Reading time教学设计.docx

人教版小学英语三下新教材Unit1MeetingnewpeopleCReadingtime教学设计

一、课时目标

在本节课学习结束时，学生能够：

1.在学习中，学生通过观察动物间互动及对话，习得礼貌用语。能梳理出“Nicetomeetyou.”“Whatsyourname?”等礼貌交流、询问及介绍的词汇语句，建构起关于不同国家场景下交流用语的结构化知识。

2.学生能模仿对话进行角色扮演，把“Welcometo...”等所学礼貌用语运用到模拟不同国家特色场景的交流中，通过口语实践，提高语言技能。

3.学生在了解不同国家文化背景场景后，能创造性运用所学礼貌用语交流互动，设计新对话内容。同时学生能够了解不同国家礼貌礼仪知识，培养学生的跨文化交际能力。

二、教学重难点

教学重点：

1.帮助学生掌握与不同国家场景下动物交流相关的词汇和表达，如“Welcometo...”“Whereareyoufrom?”等。

2.学生能将所学的礼貌交流词汇和语句运用到实际情境中，培养他们在不同场景下进行有效语言交流的能力。

教学难点：

学生在不同场景的交流中，可能难以灵活运用所学的礼貌用语。这需要教师通过多样化的情境创设和大量练习，引导学生学会灵活运用语言，提升语言交际的应变能力。

三、教学过程

1.教学流程图

2.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

二次备课

复习本单元与主题相关的话题与语言基础。

Step1Leadin

1.Singasong

2.Review

Step2Pre-reading

1.Thinkandsay

1.引导学生一起唱歌，通过肢体动作和表情鼓励学生参与。

2.给予学生思考的时间，对有自主想法的回答及时给予肯定和鼓励。

设计意图

激活旧知，引出animals话题及相关语言铺垫；激发学生学习兴趣。

培养学生快速浏览文本获取关键信息的能力，使其能初步把握文章主题及涉及地点等基本内容。

引导学生深入研读文本细节，了解不同动物信息，通过老师带读，小组合作以及自己独立阅读等活动锻炼语言运用及信息整合能力。

Step3：Whilereading

1.Lookandanswer

Studentsskimthestoryquicklyandanswerthequestions.

2.Lookandchoose

Whatisthebookabout?

3.Look,circleandanswer

Wheredotheygo?

4.Readfordetails

(Guidereading)

The1ststoponthetrip

(1)Guessing

(2)Readandanswer

Q:Whatdoyouknowaboutpolarbear？

Q:Whereispolarbearfrom?

Q:WhereareZoomandZipfrom?

(3)Filltheblanks

5.Readfordetails

(Groupreading)

The2ndstoponthetrip

(1)Readandanswer

Q:Whatdoyouknowaboutcamel？

Q:Whereiscamelfrom?

Q:Whereisthecamel’sname?

(2)Filltheblanks

6.Readfordetails

(Groupreading)

The3rdstoponthetrip

(1)Watchandknow

Studentswatchavideotoknowmoreaboutbeavers.

(2)Readandanswer

Q:Whatdotheymeet?

(3)Filltheblanks

7.Readfordetails

(Independencereading)

The4thstoponthetrip

(1)Lookandsay

Studentslookatpictureanddescribewhattheysee.

(2)Readandanswer

Q:Wherearethey?

Q:Whatanimalsdotheysee?

(3)Filltheblanks

(4)Watchandknow

8.Readfordetails

Readandanswer

Q:Howisthistrip?

教师通过检查学生对所提问题的回答情况，判断学生快速浏览获取关