6.23 保温物品大比拼（一）（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docx
6.23保温物品大比拼（一）（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（冀人版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“6.23保温物品大比拼（一）”为主题，紧密结合五年级科学上册课本内容，通过实验、观察、比较等方法，引导学生了解保温材料的特性和保温效果。设计思路遵循以下原则：一是贴近生活，激发兴趣；二是注重实践，培养能力；三是循序渐进，深化理解。通过本节课的学习，使学生掌握保温材料的基本知识，提高科学素养。
核心素养目标
培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生科学探究的实践操作技能。引导学生关注生活中的科学现象，培养科学思维和解决问题的能力。增强学生对科学知识的兴趣，提升环保意识，形成对自然资源的节约和保护的态度。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确保温材料的种类及其保温效果。
-通过实验验证不同材料的保温性能。
-学习如何设计简单的保温实验，并记录实验数据。
2.教学难点
-理解保温材料保温效果的影响因素，如材料厚度、密度等。
-正确操作实验器材，确保实验数据的准确性。
-分析实验结果，得出科学结论，并能够解释实验现象。
-将实验结果与生活实际相结合，理解保温材料在生活中的应用。例如，在比较不同材料的保温效果时，学生可能难以准确判断材料厚度的差异，或者难以理解实验数据与实际保温效果之间的关系。教师需通过示范、指导和学生讨论等方式，帮助学生克服这些难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《五年级科学上册》教材，包括实验指导部分。
2.辅助材料：准备保温材料图片、保温效果对比图表和科普视频，以辅助学生理解。
3.实验器材：准备温度计、保温材料（如棉、泡沫、玻璃棉等）、热源（如热水袋）、计时器等。
4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，确保实验安全有序进行。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对保温物品的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中见过哪些保温物品？它们是如何工作的？”
展示一些生活中常见的保温物品图片或视频片段，让学生初步感受保温物品的魅力或特点。
简短介绍保温物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.保温物品基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解保温物品的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解保温物品的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍保温物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.保温物品案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解保温物品的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的保温物品案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解保温物品的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用保温物品解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与保温物品相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保温物品的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调保温物品的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括保温物品的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调保温物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用保温物品。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。
过程：
布置课后作业，要求学生设计一个简单的保温实验，并记录实验数据。
鼓励学生利用家中可利用的物品进行实验，观察并分析不同材料的保温效果。
要求学生在下节课分享实验结果和心得体会。
教学资源拓展
1.拓展资源
-保温材料的历史：介绍保温材料的发展历程，从早期的动物皮毛、稻草到现代的泡沫塑料、真空隔热材料等，让学生了解保温材料的发展趋势。
-保温技术的应用：探讨保温技术在建筑、航天、日常生活等领域的应用，如建筑节能、保温隔热涂料、保温瓶等。
-保温材料的环保性：分析不同保温材料的环保性能，如可回收性、对环境的影响等，引导学生关注环保问题。
-保温材料的创新：介绍保温材料的研究方向和创新成果，如新型保温材料、保温材料的智能化等。
2.拓展建议
-鼓励学生阅读科普书籍或文章，了解保温材料的相关知识，如《神奇的保温材料》、《环保与节能》等。