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父母教养方式及学业水平对小学生积极心理品质的影响
摘要
积极心理学认为，培养小学生的积极心理品质对助力其心理健康大有裨益。本研究将探究父母教养方式和学业水平对小学生积极心理品质的影响，并就此提出可行性建议。采用父母教养方式量表和中国中小学生积极心理品质量表对350名3-6年级小学生展开调查，以语文、数学、英语期末成绩作为学业水平的评估指标，同时采用老师他评和学生自评方式对学业情况作补充信息的调查。结果显示：小学生群体中积极心理品质普遍较高，且发展水平排在前三项的是心灵触动、信念希望和爱，发展水平排在后三项的是创造力、领导力和真诚；小学生积极心理品质存
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