幼儿教师专业标准90706.pdf

. 幼儿园教师专业标准（试行） （征求意见稿） 为促进幼儿园教师专业发展， 建设高素质幼儿园教师队伍， 根据 《中华人民 共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标 准》）。 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员， 需要经过严格的培养与 培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。 《专业标准》是 国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求， 是幼儿园教师开展保教活动的基本 规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则， 是幼儿园教师培养、 准入、培训、 考核等工作的重要依据。 一、基本理念 （一）幼儿为本 尊重幼儿权益， 以幼儿为主体， 充分调动和发挥幼儿的主动性； 遵循幼儿身 心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。 （二）师德为先 热爱学前教育事业， 具有职业理想， 践行社会主义核心价值体系， 履行教师 职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为 人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 整理可编辑 . （三）能力为重 把学前教育理论与保教实践相结合， 突出保教实践能力； 研究幼儿， 遵循幼 儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不 断提高专业能力。 （四）终身学习 学习先进学前教育理论， 了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法； 优 化知识结构， 提高文化素养； 具有终身学习与持续发展的意识和能力， 做终身学 习的典范。 二、基本内容 领域 基本要求 维度 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律 法规。 专 (一) 业 2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事 职业理解 理 业，具有职业理想和敬业精神。 与认识 念 3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自 与 身专业发展。 师 整理可编辑 . 德 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康 ,将保护幼儿生 命安全放在首位。 7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对 (二) 待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚 对幼儿的 或变相体罚幼儿。 态度与行