幼儿教师专业技能考核标准一览表.docx

?一、考核目的

本考核标准旨在全面、客观、公正地评价幼儿教师的专业技能水平，促进幼儿教师不断提升自身专业素养，提高幼儿教育教学质量，为幼儿的全面发展提供有力保障。

二、考核对象

在职幼儿教师

三、考核内容及标准

（一）教育教学技能

1.教学设计

-目标明确：符合幼儿年龄特点和发展需求，体现全面性、具体性和可操作性。（10分）

-内容选择：贴近幼儿生活，具有趣味性、启发性和教育性，容量适中。（10分）

-教学方法：灵活多样，注重引导幼儿主动参与、探究学习，能因材施教。（10分）

-教学过程：环节完整，过渡自然，时间安排合理，注重师生互动和生生互动。（15分）

-教学资源运用：能合理运用教材、教具、多媒体等教学资源，辅助教学效果良好。（10分）

2.教学实施

-活动导入：新颖有趣，能吸引幼儿注意力，自然引出活动主题。（8分）

-教学语言：表达清晰、简洁、生动，语速适中，富有感染力，使用普通话。（10分）

-教学方法运用：能有效运用教学设计中的教学方法，激发幼儿学习兴趣，引导幼儿积极思考和探索。（12分）

-课堂组织：有序进行，幼儿注意力集中，参与度高，课堂秩序良好。（10分）

-教学应变：能灵活应对教学中的突发情况，及时调整教学策略，保证教学顺利进行。（10分）

-教学结束：总结归纳准确，能对幼儿的学习表现进行恰当评价，给幼儿留下思考空间。（10分）

3.教学评价

-评价方式多样：采用观察、谈话、作品分析等多种评价方式，全面了解幼儿学习情况。（8分）

-评价内容全面：涵盖幼儿知识技能、过程方法、情感态度等方面，评价客观公正。（10分）

-反馈及时有效：能及时向幼儿反馈评价结果，给予针对性的指导和建议，促进幼儿发展。（12分）

（二）环境创设技能

1.室内环境创设

-主题明确：围绕幼儿生活、学习主题，创设富有教育意义和美感的环境。（10分）

-空间利用合理：合理划分活动区域，各区域功能明确，布局协调。（10分）

-材料投放丰富：提供丰富多样、适合幼儿年龄特点的操作材料，满足幼儿自主探索和学习的需求。（10分）

-幼儿参与度高：鼓励幼儿参与环境创设过程，体现幼儿的主体地位，作品展示充分。（10分）

-安全性高：环境创设材料安全无毒，无尖锐边角、无危险因素，符合幼儿使用要求。（10分）

2.室外环境创设

-绿化美化：室外有一定面积的绿化区域，植物种类丰富，布局合理，起到美化环境的作用。（10分）

-游戏场地设置：设置多种适合幼儿户外活动的游戏场地，如操场、沙池、水池、种植区等，场地安全、卫生。（10分）

-教育元素融入：在室外环境中融入教育元素，如文化墙、宣传栏等，对幼儿起到潜移默化的教育作用。（10分）

（三）游戏指导技能

1.游戏设计

-目标设定：根据幼儿年龄特点和发展需求，设定明确、具体、适宜的游戏目标。（10分）

-内容选择：游戏内容丰富多样，具有趣味性、挑战性和教育性，符合幼儿兴趣爱好。（10分）

-规则制定：游戏规则简单易懂，公平合理，有助于幼儿游戏的顺利开展。（10分）

2.游戏组织与指导

-准备工作充分：提前准备好游戏材料和场地，对游戏材料进行检查和整理。（8分）

-观察能力强：在游戏过程中能密切观察幼儿的游戏行为，及时发现问题并给予指导。（12分）

-介入时机恰当：能根据游戏情况适时介入，引导幼儿解决问题，推进游戏进程，不干扰幼儿游戏自主性。（12分）

-激发幼儿创造力：鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，拓展游戏情节和玩法。（10分）

3.游戏评价

-评价方式多样：采用观察、讨论、分享等多种评价方式，了解幼儿游戏体验和发展情况。（8分）

-评价内容全面：评价幼儿游戏中的表现，包括合作能力、规则意识、问题解决能力等方面。（10分）

-反馈及时有效：向幼儿反馈游戏评价结果，给予肯定和鼓励，提出改进建议，促进幼儿游戏水平提升。（12分）

（四）班级管理技能

1.班级常规管理

-规则制定：建立科学合理、明确具体的班级常规规则，涵盖幼儿一日生活各环节。（10分）